高校基層黨建工作品牌化建設的探索與實踐
——高校黨建帶團建的工作創新研究

黎韻怡

（廣西民族大學，廣西 南寧530006）

新形勢下，黨建工作出現了新變化，各高校黨建帶團建展開各項活動，更加需要做好高校基層黨建工作，創新黨建帶團建的模式，推動各高校基層黨建工作不斷發展。黨的十八大報告提出各項要求，強調基層黨建工作的必要性，尤其是探索高校實施的基層黨建品牌化模式，并進行實踐。教育是一個國家可持續發展的根本，伴隨著教育改革不斷深化，各個高校都面臨新的壓力和挑戰。高校在培養青年學生時，要特別注意引導青年學生樹立正確的三觀，這也是黨團工作的重要內容。各高校結合實際情況及新形勢，圍繞黨建帶團建對高校工作進行創新，實現品牌化建設，將基層黨建工作落到實處，且與時俱進，順應新時代。

1.高校黨建帶團建工作的現狀

1.1干部缺乏“帶建”意識和戰略性規劃。

雖然近些年各高校的黨建帶團建工作有一定的進展，但是由于部分工作缺乏較為具體且深入的措施，導致黨建帶團建的工作缺乏戰略性的規劃。高校中存在一些團組織，結構松散，彼此之間缺乏聯系。黨團干部沒有意識到團組織的發展需要黨組織提供幫助，兩者之間關系密切。團組織很少向黨組織匯報自身的發展問題、建設問題等，黨組織不了解團內部的問題，無法給出戰略性的指導意見和建議，兩者之間出現信息斷層。針對這種情況，高校內黨、團組織需要強化“帶建”意識，相互進行信息交流，及時溝通建設過程中存在的問題，有效強化校內黨建帶團建的工作效果。

1.2黨建帶團建機制不健全。

現階段在各高校內部并沒有完善健全的黨建帶團建機制。高校內黨建帶團建工作沒有例會制度，黨組織沒有有效的途徑了解團建的工作情況，以致無法及時發現工作中的問題，并有效解決，在實際當中，黨建帶團建的工作隨意松散不嚴謹，無法進行連續穩定的工作。一般來說健全的黨建帶團建機制會制定出明確的工作規劃，活動中有正式文件通知及嚴格的執行方法，這些在現階段尚未實現。對此，迫切需要健全黨建帶團建機制，明確各項工作任務和目標，把這一工作落到實處。

1.3黨團工作方式滯后，缺乏創新性。

各大高校黨、團組織工作期間，各項工作內容過于簡單，沒有明確指出黨建帶團建的工作目標，并劃分工作內容。有些黨組織日常主要工作圍繞發展黨組織、教育學生黨員展開，對于團內其他成員的幫助不大，沒有仔細分析現階段青年人需要哪些能力鍛煉和培養，缺乏相應的平臺讓他們展示和鍛煉。在新形勢下，黨團工作需要充分考慮各成員需求，豐富和創新工作方式，做好各高校黨建帶團建的具體工作。

1.4黨團活動封閉單一，阻礙共建。

高校黨團組織舉辦活動時，沒有考慮當前團員的活動范圍、聚集方式等與傳統有所不同，導致活動開展方式較為單一。由于當代大學生所處的環境較為復雜和新穎，具有較強的自主性，思維往往較為活躍，容易出現自發小團體。這些團體組織多以相同的興趣愛好自發組成。這些組織當中沒有黨支部的參與，學校對其引導較少，黨團員對于組內成員的影響力度不大，作用小。更重要的是，由于黨團組織的特殊性，開展活動時很少對外開放，由于活動的獨立開展和形式化的內容，導致黨團組織和黨組織很少聯合舉辦活動，導致黨建帶團建工作較難展開。

1.5部分青年組織觀念淡薄。

當今，青年三觀激起理想和信念多元化，部分學生黨員和團員青年的組織觀念較淡。通過調查發現，部分學生更加關注和喜歡參與社團活動及一些公益活動，很少關注黨員活動。而且，一些大學生欠缺對自己是共青團員的認知。

2.創新“五帶”，展開黨建帶團建基礎工作

在黨建帶團建的過程中，關鍵環節是“帶”，根本目的是“建”。“帶”就是黨組織堅持領導，為基層黨團活動進行方向指導、優化活動環境等，“建”就是黨、團組織積極做好自身建設。為了發揮黨建帶團建的應有作用，需要通過創新的“五帶思想”（思想、組織、隊伍、作風、工作），助力工作的展開。

2.1從思想建設上帶。

由于青年學生的思想建設在黨建帶團建的工作中有著重要的作用，因此各高校共青團需要對新時期大學生進行思想分析教育工作。教育工作分為兩個方面。一是加強對學生的思想政治教育，學習理論知識：需要各級團組織策劃學習活動，熟悉不同階段的政治重點。組織開展具有多樣性的理論學習。除此之外可以在團日活動、志愿者活動、社團活動等活動中融入黨的先進理論并學習，提高黨團成員對于黨團組織的歸屬感，有效強化青年大學生的組織意識，做好黨帶團的工作。二是組織思想政治教育活動，例如各級黨團組織可以通過知識競賽、專題講座等有關學習型的活動，有效拓展思想政治教育活動，為青年大學校提供更多的渠道，全方位學習黨的先進理論。

2.2從組織建設上帶。

黨組織要對共青團組織進行指導，不斷拓寬團組織的范圍，全面有效地推行組織建設，保證形式多樣化。對于不同的社團組織，要采取不同的措施逐步深化，培養大學生的服務意識和組織觀念。要明確團組織發展目標，確定各項工作內容，開展具有特色的能吸引大眾參與的團活動，通過不斷嘗試，確定組織當中較為典型的活動，在活動中進行宣傳。通過大量互動活動，大大強化成員的熟悉度和凝聚力。根據黨組織的指導有效開展工作，促進社團健康持續穩定發展。

2.3從隊伍建設上帶。

以優配強，實現強強聯合，不斷明確黨建帶團建的工作重心是幫助團組織進行建設，確保團干部隊伍中有著優秀的年輕干部。黨組織需要重視團干部的培訓，為團干部提供良好的成長空間和學習環境，加強團干部的政治素養，提高工作能力，最終實現團組織建設。在黨建帶團建的實施階段，要將團干部的自我意識充分發揮出來，形成具有主觀能動性的高效隊伍，成為學生學習的良好榜樣，帶領同學積極加入學校的建設發展。

2.4從作風建設上帶。

團的作風對于團的建設和發展有著相當重要的影響。各級團組織可以在黨組織的領導下對青年團員進行教育和引導，使他們繼承和發揚黨的優良作風。例如展開社會公德、職業道德等教育，幫助青年團員樹立慎獨的意識，讓他們熱愛崗位，以誠信對待他人，使青年團員成為社會主義文明進步的新生主力軍。

2.5從工作發展上帶。

學校黨組織要對團組織進行黨政工作方向的指導，使團組織發揮主力軍和突擊隊的作用。在進行工作規劃時，為了達到黨建帶團建的目的，黨組織需要把建設團組織的工作納入規劃當中，為團組織設定目標和任務充分發揮模范作用。黨組織開展的活動要調動黨員積極參加，同時吸納團員參與。對此需要完善黨建帶團建機制，把基礎工作落到實處，不斷優化處理。還需要做好對于黨組織的評價工作，實現團、黨評價的協調性，選出優秀模范黨員替代團員模范，體現黨的光環，把團和黨組織連接在一起，強化雙方的凝聚力。

3.“四強化”創新黨建帶團建工作

3.1嚴格落實政治理論學習工作。

要想提高基層黨員的思想道德素質，首先需要選出重點培養對象，即各級的團干部與學生干部，要對他們做出培養計劃，按照步驟進行集中式培訓。也可以讓他們參加實踐活動，在形式多樣的活動中提高學習理論知識的效率。黨校和團校作為主體，要充分發揮作用，不斷對青年團員展開教育，讓這些團員學到黨的基本知識和共青團工作的相關知識。除此之外，還需要組織社會實踐活動，鼓勵團員參與各種實踐活動當中，讓他們在實踐當中學習記憶政治理論，提高道德素養，培養出全面發展的高素質人才，支援黨建帶團建工作，保證這項工作順利展開和實踐。形式多樣且豐富的社會實踐活動，能夠讓青年團員得到充分鍛煉，在活動中提高身體和心理素質，促進各方面健康發展。

3.2加強人才培養和儲備。

黨建帶團建工作的前提是黨的建設工作，只有不斷開展黨建工作，才能凸顯帶頭作用。要充分發揮共青團員作為主力軍的力量，組建一支高效率高水平的團干部隊伍，這一目標是當下黨團工作的重點，也是新形勢下要求團干部能夠更好地負責相關工作，做好黨建帶團建的相關工作，發揮黨組織指導幫助團組織建設的作用。要不斷培養出青年干部，提供大量青年干部可以學習和成長的平臺，不斷提高他們的工作能力，增加政治覺悟，加快團隊伍的建設工作，創造出好的條件和機會鍛煉團干部。將其主觀能動性充分發揮出來，自我學習思考成長，提高個人素質。

3.3創新學習工作形式。

傳統的黨團組織工作模式簡單不健全，需要創新工作模式和工作內容，運用較為現代化和信息化的工作手段，使工作機制不斷創新，讓黨建帶團建的工作內容和工作目標更加清晰，為黨建帶團建工作提供新的思路。主要工作內容分三點：一是在網上平臺發布需要學習的內容，高校內覆蓋校園網絡，可以在平臺上設置趣味性強、內容豐富的課程，在網絡上展開黨建知識的學習，通過學習加深團員對于黨的基本理念的了解，增加知識儲備；二是建立學習小組，在團支部進行學習和競賽，逐漸在組織內部營造良好的學習氛圍和環境；三是開設培訓班，在培訓班內部組織團員學習黨的基礎知識，將理論學習落實到個人，提高學生學習理論知識的積極性，從而有效激發和保護團員青年的政治熱情。

3.4強化考核與管理。

要對黨建帶團建工作進行創新，需要對各項工作內容進行嚴格考核，并對其實施動態的管理模式。在基層黨建工作中，要建設黨建示范點和黨建品牌，都是黨建工作的工作范圍，并進行嚴格的考核。在動態管理過程中，拓展驗證需要黨建品牌建設。在建設過程中，始終堅持服務大眾，育人成才。要完善各項機制，采用績效考核將工作落實到個人，民主管理決策貼近黨內環境，不斷加強基礎建設，將日程的管理規范化處理，加強責任心。

綜上所述，在對各高校黨建帶團建的實際情況進行分析之后，發現基層黨建工作在新形勢下要加大工作創新力度、做好品牌建設，推動各高校基層黨建工作不斷發展。