全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果分析

李英梅

（錦州市中心醫(yī)院，遼寧 錦州 121199）

糖尿病屬于常見且多發(fā)的慢性疾病，近年來隨著人們飲食結(jié)構(gòu)的改變以及生活水平的提升，糖尿病呈現(xiàn)出不斷增加的發(fā)展趨勢，對人們生活質(zhì)量帶來嚴(yán)重影響。將2014年8月至2017年8月診治的60例糖尿病患者當(dāng)做此次分析目標(biāo)，報(bào)道和評估全程健康教育的效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料：本次納入且研究的60例樣本數(shù)據(jù)均來源于2014年8月至2017年8月診治的糖尿病患者，將不同護(hù)理模式作為分組方式，一組納入30例患者，參照組中女性14例，男性16例，最大年齡74歲，最小年齡50歲，中位年齡（62.21±3.11）歲，最長病程20年，最短病程7年，中位病程（13.21±2.32）年；實(shí)驗(yàn)組中女性15例，男性15例，最大年齡75歲，最小年齡51歲，中位年齡（62.87±4.51）歲，最長病程21年，最短病程8年，中位病程（13.81±2.65）年。驗(yàn)證參照組和實(shí)驗(yàn)組一般資料，P＞0.05，統(tǒng)計(jì)學(xué)無參比意義。

1.2 方法：參照組患者開展傳統(tǒng)健康教育，如定期測量血糖、藥物治療。實(shí)驗(yàn)組在患者進(jìn)入到醫(yī)院之后，需要選取經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)師實(shí)施規(guī)范健康教育，采取座談會(huì)方式和患者進(jìn)行溝通交流，開展規(guī)范化全程健康教育，①在患者進(jìn)入到醫(yī)院之后，護(hù)師需要給予患者正確的健康教育，予以患者如血常規(guī)檢查、生化常規(guī)檢查、指尖血糖檢查等基礎(chǔ)檢查，指導(dǎo)患者正確讀取相關(guān)數(shù)值，輔助患者合理應(yīng)用。②護(hù)理人員詳細(xì)為患者闡述糖尿病相關(guān)知識，如糖尿病病因、糖尿病癥狀、糖尿病進(jìn)展過程、糖尿病治療方法。③護(hù)理人員對患者開展飲食治療，詳細(xì)告知患者飲食治療的目的、飲食干預(yù)的原則、飲食干預(yù)的好處，合理控制熱量，注重飲食治療的重要性和意義。④藥物宣教，護(hù)理人員詳細(xì)告知患者常見藥物的服用方法、藥物種類、用藥事項(xiàng)、胰島素用法和種類等，告知患者不良反應(yīng)合理預(yù)防的方法。⑤運(yùn)動(dòng)療法，護(hù)理人員詳細(xì)為患者闡述運(yùn)用意義，合理控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。⑥家庭護(hù)理宣教，護(hù)理人員為患者詳細(xì)闡述皮膚護(hù)理、口腔護(hù)理的常見方法。⑦醫(yī)護(hù)人員需要依據(jù)患者基本情況制定合理的健康教育方案，予以患者適當(dāng)心理疏導(dǎo)，避免不良情緒帶來嚴(yán)重影響，并且建立健康管理中心，對患者健康水平和血糖水平進(jìn)行定期檢測，確保第一時(shí)間及時(shí)調(diào)節(jié)患者血糖。

1.3 觀察指標(biāo)：患者經(jīng)治療血糖水平處于3.9～6.0 mmol/L判定為顯效；患者經(jīng)治療血糖水平處于6.1～6.9 mmol/L判定為有效；患者經(jīng)治療血糖水平超過7.0 mmol/L判定為無效。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：本次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)納入的60例糖尿病患者所有涉及的數(shù)據(jù)均開展SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理，參照組和實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者護(hù)理管理有效率比較用率（%）的形式表示，行卡方檢驗(yàn)，參照組和實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者血糖控制水平比較用（均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）形式表示，行t檢驗(yàn)，P＜0.05，統(tǒng)計(jì)學(xué)呈現(xiàn)出分析意義。

2 結(jié)果

2.1 比較研究參照組和實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者護(hù)理管理有效率：數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者中無效1例，有效9例，顯效20例，總有效例數(shù)29例，護(hù)理管理有效率96.67%；參照組糖尿病患者中無效7例，有效8例，顯效15例，總有效例數(shù)23例，護(hù)理管理有效率76.67%，χ2為5.1923，P=0.0226＜0.05，統(tǒng)計(jì)學(xué)呈現(xiàn)出分析意義。見表1。

表1 參照組和實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者護(hù)理管理有效率對比

2.2 比較研究參照組和實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者血糖控制水平：數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者血糖控制水平（5.87±0.35）mmol/L，參照組糖尿病患者血糖控制水平（7.81±0.54）mmol/L，t=16.5123，P＜0.05，統(tǒng)計(jì)學(xué)呈現(xiàn)出分析意義。

3 討 論

目前糖尿病疾病沒有得到顯著的治療方法[1]，一般都是采取控制血糖方式進(jìn)行合理治療，近年來該病房發(fā)生率不斷增加，糖尿病治療中包括飲食控制、保健治療以及日常治療，并且輔助運(yùn)動(dòng)鍛煉、血糖檢測，采取健康教育可以輔助患者全面了解和掌握疾病相關(guān)知識，制定合理的日常治療方案，但傳統(tǒng)健康教育因存在盲目性以及缺少針對性，不能獲得顯著作用[2]。全程健康教育是以及自我管理技巧和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識改善傳統(tǒng)教育的不足，對于培養(yǎng)患者自我管理能力十分有利，進(jìn)而改善糖尿病患者生存質(zhì)量，同時(shí)采取合理醫(yī)患互動(dòng)方式，建立良好醫(yī)患關(guān)系，提升健康教育水平。提醒患者日常飲食需要清淡，嚴(yán)禁煙酒，保持樂觀的心態(tài)面對治療[3]。此次數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組糖尿病護(hù)理管理有效率96.67%、血糖控制水平（5.87±0.35）mmol/L對比參照組對應(yīng)數(shù)值，統(tǒng)計(jì)學(xué)存在參比意義。綜合以上結(jié)論，將全程健康教育應(yīng)用在糖尿病護(hù)理管理中相比較常規(guī)健康教育展現(xiàn)更具優(yōu)勢的效果。