新時代農村基礎教育發展的問題及其應用

徐俊雅

【摘要】社會發展對教育有著正向促進作用，建設過程中首先要認識到農村基礎教育的重要性，其次要解決好作為教育實施主體教師的問題，同時也不能忽視教育方法的改進。

【關鍵詞】社會發展；鄉村；教育

教育在政治經濟的發展中具有不可替代的作用，農村教育的良好發展不僅對于促進農村地區經濟的發展具有重要作用，也有利于保持社會的和諧穩定。因此，對新時代社會發展與我國鄉村基礎教育建設研究有著鮮明現實意義。

一、加強農村小規模學校的作用

首先，農村小規模學校不僅是實現教育機會公平的必要形式，還是凝聚鄉村文化的載體，它為農村適齡兒童提供著受教育的機會，維護著農村適齡兒童的受教育權利。由于規模小，組織上也易于管理，不管是主觀上還是客觀上，對農村基礎教育的發展都有著不可忽視的價值；其次，對受教育者來說，受地形、經濟、交通條件、人口分布等因素的影響，農村適齡兒童在受教育過程中面臨著不同程度的困難，農村小規模學校辦學規模小、教育形式靈活，為解決這些難題提供了有效武器。

二、完善了農村教師培養體系建設

農村基礎教育提升的關鍵是教師隊伍的建設。為促進農村教師隊伍建設，首先要解決城鄉教師配置倒掛問題。相關部門應積極調研、合理規劃，在更大地域范圍內對教師實行統一管理，研制城鄉一體化的教師配置標準。教師配置標準的制定應體現“向農村學校傾斜、促進農村學校教師專業化”的要求。省級人民政府還建立統籌規劃、系統選拔的農村教師長效補充機制，為農村學校不斷輸送大批優秀的高校畢業生。

此外，地方政府和師范院校根據當地農村教育實際需求加強本土化培養，采取多種方式定向培養農村教師。完善農村教師培訓制度，落實相關教師培訓的規定，加強城鄉教師之間的交流，創新農村學校教師培訓模式，創立一個實用高效的培訓制度。另外，解決農村教師問題建立一支“愿意來、愿意留”的高素養的農村學校教師隊伍。

三、加強農村學校信息化建設

信息化建設是實現城鄉教育公平，縮小城鄉教育發展差距的一個有效捷徑。教育信息化通過為農村教育資源和相關技術支撐，在一定程度上有利于實現農村基礎教育的內外部公平，讓每一位農村學子能夠享受到優質等量的教育資源。教育信息化打破了原有的教學模式，在充分利用網絡教育的基礎上創新并推動著農村基礎教育，教育信息化雖然成為推進教育公平的一個新的突破口，但目前的發展以及在農村基礎教育中的運用都不夠成熟，對于推進農村基礎教育公平，我們仍有很長的路要走。合理利用教育信息化為農村學生提供等量等質的信息資源，離不開國家政策的作用，離不開政府部門和通訊部門的通力合作。

社會發展在推動農村基礎教育公平中發揮著獨特優勢，為維護農村適齡兒童的受教育權利、鞏固普及基礎教育發揮著作用。我國前些年便已進入“后撤點并校時代”，應該進一步加大教師隊伍建設以及基礎教育設備數量與完善度。并且理性思考農村小規模謝謝的存廢問題，將盲目的撤并轉變為合理的保留，繼續讓小規模學校發揮出大能量。

【參考文獻】

[1]徐歡云，胡小勇.信息化促進基礎教育公平：圖景、焦點與走向[J].現代遠距離教育，2019（6）.