誰來“改”我的作業

“我就退出家長群怎么了！”近日，一位“寶爸”吐槽“家長群”的視頻火了！

這位“寶爸”在視頻中抱怨，批改作業、輔導功課是老師的本職工作，老師卻在“家長群”下達“指令”，把教育孩子的任務轉嫁到家長頭上，實在無理！其“教是我教，改是我改，之后還要昧著良心說老師辛苦了，到底誰辛苦”的吐槽引起不少家長共鳴。這一事件再次將家校矛盾推到了風口浪尖，無數網友發聲、訴苦。隨后，多地教育部門出手，制定規范，明確指出，教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。

觀點

各歸其位，不缺位，不越位

看似簡單的小學生家庭作業問題，為何引發“家校大戰”？家長叫苦連連：既要上班、照顧家庭，還要幫孩子改作業、做手工，三頭六臂都不夠用;老師也很委屈：夾心餅干不好當，不布置作業孩子成績落后還不是怪我不負責？

近日，多省份出臺政策“叫停”家長批改作業，明確要求教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞等。作業本就是學生的事情，用給學生減壓來給家長增壓實屬不該。老師有檢查和批改作業的義務，家長有培養教育孩子的責任，二者本來是相輔相成的，但在現實中，因為部分微信群成為布置作業的“窗口”，一些家長成為老師的“助教”，讓家校合作共育的方向發生了偏移。及時、合理地糾偏是很有必要的。

其實，對于爸爸媽媽成為“助教”這件事兒，孩子們也是有苦難言。在他們心里，更希望爸爸媽媽只是爸爸媽媽，能抽出更多的時間來陪伴他們，而不是簡單粗暴地檢查、批改作業;對于老師布置的作業，他們更希望是一些有意義的、啟發性的內容，而不是做不完的重復性和懲罰性作業。

家長和學校都要清楚自己的責任和義務，不缺位、不越位，把各自的角色扮演好。如此，誰來“改”作業才不會成為問題。