命題作文“美好從未遠離”導寫

于曰展

文? 題

閱讀下面的文字，按要求作文。

月色如水，晚風輕拂。曾經的畫面又浮現在腦海，曾經的叮嚀又回響在耳畔，曾經的飯香又充斥在鼻腔……原來，那些曾經擁有的美好一直都封存在我的記憶里，從未遠離。

請以“美好從未遠離”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）;

②說真話，抒真情;

③書寫工整，不少于600字。

思路點撥

題目中的關鍵詞是“美好”，詞典中對“美好”的解釋為“好（多用于生活、前途、愿望等抽象事物）”，就是生活中給我們帶來愉悅感受的事物。“遠離”的含義是“遠遠地離開”，“從未”的意思是“從來沒有”，題目的意思就是生活中美好的事物從來沒有離開我們，一直陪伴在我們身邊。

審題的重點在于“美好”指代的具體內容。什么是美好的呢？選材范圍很廣，感受、景致、情感、心靈、品德等都可以入題。如纖細溫柔的母愛，深沉無言的父愛，細膩厚重的師愛，純潔樸實的友誼，遠在千里的牽掛，近在咫尺的問候，人與人之間的真誠，愛國愛家、勤勞勇敢、自強不息、助人為樂的美德，無私奉獻、舍己為人的品質，讓人心曠神怡的風景，淳樸善良的社會風氣等，寫作時要重點寫出這些始終陪伴在我們身邊，以及對自己成長的影響。

佳作展示

美好從未遠離

歲月荏苒，光陰如梭，總有一些人一些事，給我力量，促我前行。

——題? 記

自從認識了孟老師，我的“噩夢”就開始了。

那是一次全市舉辦的青少年書法比賽，獲得金獎的我站在高高的領獎臺上，大有“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的暢快之感。

那次頒獎典禮，是我與孟老師初次見面。

何其有幸，我成了孟老師的關門弟子;何其不幸，我為什么是孟老師的關門弟子！

當我第一次拿著自己的“作品集”拜訪孟老師時，內心便受到了一萬點傷害。我自認為的“珍品”在孟老師眼里卻一文不值，更夸張的是孟老師居然還用他那支快要禿了的朱砂筆給我的作品打了一個個大大的紅叉。那些刺眼的紅叉，讓我的一腔熱血瞬間冷卻，內心的失落如同一顆顆石子扔到水中，蕩起一圈一圈的漣漪。

殘留在樹上的枯葉在秋風中搖搖欲墜，天邊的烏云似乎快要塌下來，我抱著打滿了紅叉的“珍品”走在回家的路上。想到那些刺眼的紅叉，我的眼淚無聲地流了下來，想就此放棄。“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”，突然腦海中浮現出這句話，是啊，只是紅叉，老師還沒“叱咄”呢，我為什么不能將這些紅叉當作老師給我的特別禮物，當作前進路上特別的動力呢？

那些紅叉似乎變成了我前進路上的伙伴，給我溫暖和力量，伴我勇敢前行。慢慢地，那些紅叉逐漸減少，它們化作了我的一次次進步，時刻鼓勵著我。一直到現在，我都記得孟老師給我畫紅叉時說的話：“書法不僅僅是要把字寫端正、寫漂亮，更重要的是修正品行，字如其人，有些字看起來龍飛鳳舞，卻沒有風骨和支撐。書法的境界也是做人的境界，要去浮躁留正氣，這樣的字才能站得住。”

再次翻開稿紙，看著那些見證我進步的特別的紅叉，感覺它們是如此可愛，我知道孟老師把對我的殷切期望都藏在了這些朱砂紅中。

時光流逝，歲月斑駁了記憶，但我始終銘記著孟老師的教導，那些特別的紅叉就像時光間隙里透出的溫暖陽光，時刻陪伴在我身邊，美好了我的青春年華。

點? 評

1.立意深刻。文章寫孟老師在書法紙上打的紅叉還有對“我”的教導，告訴“我”做人要去掉浮躁留正氣，這樣的立意深刻具體，給人留下深刻印象。

2.選材新穎。作者是生活的有心人，選取老師教“我”書法，教導“我”做人的事例，以小見大，沒有沉溺于“師愛”的主題，宕開一筆，寫人生哲理，讓人耳目一新。

3.首尾呼應。用題記開頭，總領全文，點明主題，結尾再次回扣題目和開頭，強調孟老師的教導對“我”的影響，首尾呼應。

美好從未遠離

解曉曉

五月的艷陽天，石榴花又熱烈地開放了，那份熱烈，氤氳在月色里，浸潤著紫色的窗戶，我的記憶又回到了跟奶奶在一起的歲月。

五月，奶奶家的石榴樹就開花了，火紅的花朵星星點點地綴滿了整棵果樹，恰似紅色的寶石鑲滿綠色的屏。陣風吹過，石榴花晃動著婀娜的身姿，散發出沁人心脾的花香，引得幾只蜜蜂不肯歸去，在枝葉間嗡嗡地鬧著……

孩提時的我總是搬著小凳子依偎在奶奶身邊，仰頭數著樹上那數不完的石榴花。奶奶這時總是放下手中的活計，輕輕掐下一朵碩大的花，小心地插在我的頭上，耀眼的紅色光暈映紅了我們的笑臉。

夏夜，奶奶總是坐在石榴樹下，將我攬在懷里，一邊輕輕搖著蒲扇，一邊講那天上地下神奇的故事。清涼的夜晚雖然看不見火紅的石榴花，但彌漫的香氣、動聽的故事能讓我安然入夢……

去年中秋節，我們回家吃團圓飯。黃昏，火燒云遮住了半邊天，望著天邊橘紅色的云霞，奶奶溫暖的聲音響起：“快看，奶奶家里的石榴熟了！”看著一個個成熟地裂開嘴的石榴，我知道，這里面蘊含著奶奶陪伴我的溫暖時光。

晚上，石榴樹下，奶奶忙著給我們夾菜，還端來了早已剝好的石榴籽，我迫不及待地拿起勺子，輕輕一舀，將那瑪瑙似的石榴籽塞進口中，酸酸甜甜的，清爽可口。奶奶在一邊和藹地笑了。我舀一勺給奶奶吃，她把頭搖成撥浪鼓似的，連說不吃不吃。我埋頭吃起來，直到雪白的湯匙碰到可愛的青瓷碗底。

如今，火紅的石榴花又開了，花香依舊。仰頭，從樹上輕輕掐下一朵，插在發間，我相信奶奶的愛從未遠離，一直陪在我身邊，永遠永遠……

點? 評

在眾多寫親情的文章中，本文通過回憶跟奶奶在一起的美好時光體現主題，尤其是奶奶為“我”插石榴花和“我”吃石榴的情節，新穎別致，讓人眼前一亮。文章不但運用了生動的比喻和擬人修辭，增強了感染力，還運用了細膩的動作和心理描寫，使人物形象突出。