教師與學生溝通是一門學問

林澤華

摘 要：作為老師不管你是什么樣的性格，你是否善于與人交流，不管你情商是否很高，你都需要學會一門學問，那就是與學生溝通，老師不是說你在課上把你該教的知識講完就算完成了所有任務，你還要時刻觀察班級的學生，觀察你整節(jié)課學生的情況，如果某些學生出現(xiàn)問題你要做出正確的判斷和及時的有效的溝通，往往有的時候就是溝通沒有溝通明白，反而激化問題，所以作為老師溝通是必要的基本功，這就使得我明白了為什么大學有一門課程是教育心理學，就是告訴我們老師也要努力做一個心理專家。

關鍵詞：教師;學生溝通;學問

例如有一次上課我發(fā)現(xiàn)一個平時學習的學生但是在這節(jié)課一直不聽課，并且還和旁邊的學生串了座位在聊天，我當時特別生氣就不問緣由的把他們在課堂上狠狠地批評了，當時這兩個學生都沒說什么，只是說老師我們錯了以后不說了，可是我發(fā)現(xiàn)第二天上課他們雖然沒有串座說話，但是他們還是沒有學習并且變得很低落，下課我問原因也沒有說，就這樣連續(xù)了很多天，我看到問題的嚴重性，知道自己在課堂上的批評教育完全沒有起到作用，并且感覺反而讓他們更沉悶，于是我一直思考怎么辦，主動找他們也沒有和我說實話，后來我找到他同桌，和她同桌像朋友一樣聊了一會天，然后從他同桌的口中我得知那天他父母吵架了要離婚，他很害怕也很難過，他串座過去和我班那個學生聊天，是因為他知道那個學生父母離異了，他們比較有共同語言，他怕和別人說，別人不能理解反而笑話他，而被我一說他更加難過，所以整天悶悶不樂，指導情況后，我知道我要馬上和這名學生溝通，否則問題會變的更加嚴重，于是我主動找了他，并且讓他坐在我的旁邊，我和他說老師雖然在課堂上是你們的老師，但是在課后其實老師就是你們的大姐姐或者是朋友，我們有什么事情都是可以互相傾訴的，例如我覺得某某同學衣服穿得好看，或者是某某同學暗戀誰或者說我和我男朋友吵架了找你們陪老師聊聊都可以，你們有什么要和老師聊得嗎，這么一說他就和我沒有了那么深的距離感，就開始和我說起了他的情況，這時候我就變成了一個知心姐姐或者一個心理醫(yī)生，在不斷地開導他，鼓勵他，我發(fā)現(xiàn)通過我們這次溝通不但解決了他的心理問題還拉近了我們的距離，上課他變得比以前更愛發(fā)言了，學習積極性明顯提高。

但是我也有溝通失敗的例子，每每想到都會很后悔，可是當時就是沒有找到妥善的方法，或者就是在氣頭上沒有放下面子，造成這個孩子因為沒有認識或者沒有理解老師，從而被學校開除了，小小年紀就步入社會一定還會受到更多打擊，真心的希望自己能夠在教學中和學生溝通中總結經(jīng)驗教訓，好好的鉆研一下溝通這門藝術，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師的同時也是一名優(yōu)秀的溝通者。

作為老師雖然不可能做到各方面都很優(yōu)秀，做到面面俱到，但是在學生問題上一定不能馬虎不能糊弄，努力做到最好，包快和學生溝通交流方面，讓我們努力做到情商智商一起抓。