職業院校思想政治教育“新常態”及其創新

崔 穎

(天津廣播電視大學寧河分校 天津 301500)

在新常態觀念的影響之下，我們只有把握這種機會才能有效跟上時代發展的步伐，從而全面提升自我。在新常態下，職業院校需要對思政教育進行形式上和內容上的創新，用新的教育形式和新的教育路徑，將思政理論教育和實踐育人緊密結合起來，提高教育效果。因此，在本文中，筆者將以此為視角進行分析，通過相關研究，更好地促進職業院校思想政治教育在新常態之下的改革和發展。

一、緊跟時代發展，利用信息技術進行教學

當今時代是信息化時代。信息技術讓我們的生活發生了翻天覆地的變化。小到衣食住行，大到航天技術。基于這個大背景，我們在職業院校開展思政教育的新常態時，可以緊跟時代潮流，利用網絡進行思政教育的新常態。在過去的職業思想政治教育中，學生普遍存在厭煩心理。而網絡信息技術的應用可以有效緩解這一現象[1]。

教師可以讓學生利用手機觀看青年大學習的視頻，讓學生每周定期觀看此視頻并對此進行總結。讓學生通過觀看視頻深刻了解到馬克思主義的思想文化和新時代下對青年的新要求。此外，教師還可以讓學生利用手機進行掃碼，填寫問卷調查，以此了解學生思想政治方面的有關問題和情況。從而更有針對性地對學生進行思想政治教育。

二、注重以生為本的教學理念

在教育改革理念中，以生為本的教育理念居核心。所謂以生為本，就是要求我們在教育教學中深刻踐行該理念，做到想學生之所想，樂學生之所樂，從學生方面出發的教學形式。因此，無論職業院校開展思想政治教育新常態的形勢怎樣，我們都要始終堅持以生為本的教學理念。注重培養學生的創新意識，利用新的教育形式提高教育效果。在以生為本的教學理念中，學生的綜合素養又被得到了重視。然而，在現有的教學形式之下，職業院校思想政治教育還存在這方面的欠缺。所以，在新常態的指導之下，職業院校思想政治教育應重視學生的綜合素養發展。

例如，教師在踐行以生為本的教學理念時，可以建立互動論壇，讓學生積極參與思想政治教育實踐。此外，教師還可以讓學生制作思想政治教育方面的視頻。這樣的教學形式要求每位學生都參與其中，從而體現出教育特色。同時，教師還可以邀請思想政治教育方面的專家為學生解疑答惑，拓展學生的文化視野。此外，職業院校的輔導員要注重對學生的心理疏導。努力做到在職業院校思想政治教育新常態和創新的教學實踐中建設一支思想政治教師、研究者、管理者三維一體的專業化、職業化、穩定化的思想教育隊伍，真正實現思想政治教育的新常態和創新。

三、加強時事政策的宣講，提高職業院校思想政治教育的新常態

時代的發展是動態的、立體的，我們的教育也不能停下來。在開展新常態時，關鍵詞是新，因此，我們要打破原先的舊模式，緊跟時代潮流，通過加強對政策的宣講，達到創新和新常態的教育質量和教育效果。教師可以組織學生進行相關講座，也可以通過注重學生的自主學習性，讓學生自主搜索相關時事政策并進行講解。

例如，我們可以和一些企業進行相應的合作，不僅要重視學生的技能發展，還要讓學生緊跟時事的發展。讓學生觀看每周的時事情況，促進對學生的思政教育。此外，還可以針對時事進行知識競賽，定期舉辦知識競賽，有效促進思政教育的開展，從而進一步提升職業院校思政教育質量。

四、結束語

綜上所述，任何事物的發展都需要經過肯定、否定、否定之否定的循環往復的過程。因此，我們在職業院校開展思想政治教育的新常態教學實踐時，要以平常的心態在教學實踐中不斷豐富自己的教學經驗，提高自己的教學水平，用科學的態度和理念完善教學中的不足。