淺談音樂課堂教學中有效開展德育滲透的策略

陳健技

(廣東省梅州市梅縣區程江小學 廣東梅州 514000)

通過這次2020年新冠疫情，我覺得，音樂教師也義不容辭地有對學生進行德育教育的職責，所以，我不斷在音樂課上以教材為內容，課堂為陣地，滲透品德教育，希望通過音樂課多角度地幫助學生形成高尚的道德品質。因此，在音樂教學實踐中，我嘗試從以下幾方面著手實施德育教育，收到了良好的效果。

一、在介紹作品創作背景時滲透教育愛國主義教育，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民的感情

小學五年級欣賞課《北京歡迎你》，這是一首學生非常喜歡的流行兼民族歌謠特色的優秀歌曲。音樂的創作背景是中國2008年奧運會倒計時100天之際由北京奧組委推出的奧運主題歌曲，由海內外100位名歌星共同演唱錄制錄音，作品采用激情和抒情結合的筆調，贊頌了美麗祖國北京的家鄉景色，歌曲用友好自信的姿態邀請世界各地朋友，關注中國，關注奧運，一起為奧運加油。音樂大氣震撼，用音樂向全世界展示中國“開天辟地”的新形象。這首歌一經唱出不僅唱遍了全中國的每個角落，還風靡全球。我設計這課的課堂思路是：北京—祖國的心臟—全國人民向往的地方—歌曲主題“同一個世界，同一個夢想”。根據這個教學設計思路，我先介紹北京這個古老又年輕，神秘又現代的城市：名勝古跡、歷史和勃勃生機，達到贊美和熱愛家鄉的教學目的；同時向學生灌輸中國體育歷史，再和學生交流個別體育運動員成名故事；接著，通過歌曲的視聽，使學生感受北京無窮的魅力和歌曲笑迎五洲賓客的熱情；最后，通過我動情繪色教學，從學生振奮激情的歌聲里，體會到了他們強烈的熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民的感情。

二、拓展延伸，情感升華，讓學生在音樂作品中感受音樂的多角度，一邊領略祖國美好江山，一邊感悟音樂作品動人力量，滲透民族自豪感

長城是中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，凝聚了無數勞動人民的血汗，她猶如一幅厚重的歷史畫卷，記錄了中華民族的偉大、勤勞、勇敢、智慧與堅強，也是我們祖先集體智慧的結晶。在“長城頌”的音樂教學單元里，我精選了各個時期歌唱長城、頌長城的歌曲，讓學生多角度地在音樂中感受長城的雄偉、壯觀，感受中華民族幾千年的風雨歲月，體會中華兒女不畏強暴、英勇抗敵的民族氣概。如抗戰歌曲《長城謠》，通過感知悲壯蒼涼的內涵及情感，體會中華兒女抗日的愛國熱情，歌頌了愛國主義精神，使學生的精神境界得以升華；如《長城腳下》深情歌唱了長城內外的優美景色，抒發了對長城的贊美之情，仿佛在歌聲中看到家鄉果園碩果累累稻花香，一派改革開放新氣象；如《長城永在我心上》，感受海外同胞無論走到天涯海角，無論身處何方，當不遠千里回到祖國，登上雄偉的萬里長城時的激動自豪，表達了祖國、長城永在他們心上的愛國情懷；如《長城長》歌曲，真摯的情感表達了對長城和“鋼鐵長城”解放軍戰士的感激熱愛之情。多角度的音樂猶如視聽盛宴，讓學生懂得：長城是中華兒女的驕傲，我們為此而產生了深深的民族自豪感！同時，我不忘教育學生：長城不僅是中華民族的寶貴遺產，也是世界人民的文化遺產，當我們踏上萬里長城盡享它的風采時，也不要忘了保護它[1]。

三、開展音樂主題活動，運用多樣化藝術實踐活動滲透集體主義教育

中國少年先鋒隊是少年兒童的群眾組織，學生每天佩戴紅領巾在少年先鋒隊的組織里茁壯成長，對它有著深深的情結。在學校“六一”文藝活動中，通過“中國少年先鋒隊”主題活動，先讓學生了解少年先鋒隊的歷史時代風貌，介紹《中國少年先鋒隊隊歌》，歌曲為進行曲風格，刻畫出了少年先鋒隊員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統，誓作共產主義接班人的英雄事跡。繼而讓全校學生采用如歌舞表演，講故事、隊列活動、小品、詩歌朗誦等，選取熟悉的音樂，創造性地表現少年先鋒隊的昨天今天明天，引導學生追求美好理想、奮發向上，養成良好的集體榮譽和民族自豪感，大長了民族志氣，增強了少年先鋒隊組織的吸引力、凝聚力及影響力。也通過主題活動的開展結合愛國思想教育滲透，增強了學生的集體觀念和協作意識，讓學生學會了個人服從集體，形成了有統一意識和共同感情的團結的學生集體，培養了協調一致的集體主義精神。通過老師們的努力，這幾年，在德育教育滲透的基礎上，我們程江小學的文藝活動小有成就，屢屢在市級、縣級文藝集體各項活動中獲獎。

四、結合相關音樂教材教學內容，針對性滲透感恩教育，激發其熱愛父母、尊敬師長的情感

教師是人類靈魂的工程師。自古以來，我國就有“百善孝為先”“尊師重道”“一日為師終身為父”的優良傳統。近年來，由于受多元文化影響，中華傳統美德受到不同程度的沖擊，其中，對父母的孝心和贍養觀念，尊師重道觀念，在許多人的心中大打折扣甚至很淡漠。更可惡的是屢屢傳出毆打教師甚至因小事傷害老師和弒母殺父等負面新聞事件，讓人痛心和憂慮。究其原因是對父母、老師感恩意識的缺失，因而對學生進行適時的感恩教育非常必要和重要。因此，我選擇“老師”為主題的音樂教學內容，對學生進行感恩教育。

法國大文豪雨果說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是教學，一把是文學，一把是音樂?！币魳纺芤悦垒o德，是德育教育的重要組成部分之一；而德育教育的方法和手段遠遠不止這些，通過以上的教學探索嘗試，借助優秀的音樂作品，“寓教于樂”“春風化雨”“潤物無聲”的教育方式，更適合現代教育教學新形勢，更易于讓學生接受德育教育。春暖有花開，只要堅持不懈，利用音樂獨特的藝術魅力，結合教育教學，一定能達到陶冶學生高尚道德情操的完美境界。