和雅文化引領依“規”育人
——“小星星班”的成長歷程

駱慧英

(廣東省廣州市從化區江埔街禾倉小學 廣東廣州 510000)

我們學校的和雅文化建設已經進行將近10年了。2019學年，學校在辦學理念“和雅文化，潤澤生命”的指引下，確立“培養雅氣陽光的現代小公民”為育人目標，以守規、有禮、書寫、閱讀、仁愛、合作、勞動、整潔、運動、安全十種好習慣，成就學生自律、恭敬、文雅、儒雅、感恩、誠信、擔當、尚美、自信、責任十種好品格為抓手，進行學生好習慣養成系列教育活動。比如，以開展誦讀國學經典和打太極為學校特色活動，這一學期，我們一(4)班確定以“和雅文化引領，依‘規’育人”班級文化建設為特色，開展一系列班級文化建設活動。下面，筆者談談自己在班級文化建設中的實踐策略：

一、著力班級精神文明建設

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。一個好的班級必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學生為班級服務，把班級建設好。如果一個班級有了自己的文化精神，那么，這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象。這種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻都影響著每一個學生和老師。

我根據本班的實際情況，結合學校的德育總則，師生一起設計班徽、班口號，一起制定班公約。我們的班徽設計為“小星星班”形象，并張貼在教室進門最顯眼處，即黑板的左側。班徽設計為：在一本書打開后，出現一顆顆閃亮的小星星，寓意我們班每一位同學，都是明日之星。我們的班風是“慧而明理 敏而好學”；口號是“勤學，有禮，感恩，誠信”；班公約是“紀律要遵守，集隊快靜齊，學習要認真，衛生要搞好，舉止要文明”。這些都是我在班會課上根據本校的德育總則，與同學們商量定下來的。我對同學們的寄語是“讀書引領人生，習慣成就未來”[1]。

二、要確立班級文化特色

學校在辦學理念“和雅文化，潤澤生命”的指引下，確立“培養雅氣陽光的現代小公民”為育人目標，培養學生十種好習慣，成就十種好品格，進行好習慣養成系列教育活動。我根據學校的育人理念，育人目標，以及我們班學生的情況，確定以“和雅文化引領，依‘規’育人”班級文化建設為特色名稱。為了體現該特色名稱，我們制定“紀律要遵守，集隊快靜齊，學習要認真，衛生要搞好，舉止要文明”的班公約。學生要養成好習慣，除了有班規的約束和激勵以外，還要有《弟子規》《家規》的引領。教師以親子共同讀背、踐行《弟子規》來引領學生養成各種好習慣；通過家長會，指導家長和孩子一起制定《家規》《家訓》。這樣可以轉變家長的觀念，促使家長培養孩子的好習慣。

實踐證明，家校合力，巧用國學經典《弟子規》以及《家規》《家訓》培養學生十種好習慣，成就十種好品格是很有成效的。

三、優化班級制度建設

俗話說：“國有國法，家有家規。”班級文化建設可以通過制定班級各種制度，來強化學生的規范意識，培養學生良好的德育素質，為學生的未來發展打下堅實基礎。我們“小星星班”的班級制度建設從以下幾點入手：

1.制定班規公約。為了幫助學生養成良好的行為習慣，實現學生自主管理，我結合我們班的實際情況，根據《小學生日常行為規范》《小學生守則》和《禾倉小學日常檢查評比臺》，以及相關的規章制度，制定班規公約，并且把該公約制作好張貼在班級文化墻上，讓每一個同學時刻牢記。我們的班公約是：“紀律要遵守，集隊快靜齊，學習要認真，衛生要搞好，舉止要文明?！边@是在班會課上，我根據本校的德育總則與同學們商量定下來的。班公約就像一把尺子，衡量每一位同學在每一天中的表現。

2.制定班干部責任制度。一部分責任心強、組織能力強和樂于為班集體服務的同學，可以通過自薦和同學投票的形式組成班長、體育部長、衛生部長、學習部長、文娛部長、9個小組長、圖書總監、黑板總監、講臺總監、門窗燈總監等班干部成員。我們明確班干部的職責，把班干部職責張貼在教室墻上，讓每一個班干部時刻知道自己的職責，也便于同學們知道班干部各自的職責。

3.實施學習小組和個人德育評比競賽制度。為發揮小組團隊和個人的激勵作用，形成你追我趕的競爭氛圍，我班特制訂了學習小組和個人評比競賽制度。教師每周利用班隊課小結，并獎勵學習小組積分幣、小禮物等，促使形成良好的習慣。

4.建立家長委員會。為了充分調動家長的積極性和創造性，使教育資源最大化，到達事半功倍的教育效果，我班建立了家長委員會，并且設有家長委員會的微信群，讓家長委員會為學校教育出謀劃策，開展一些有益的活動。例如，通過家委會發動其他家長積極參加學校舉行的“從化特色美食大比拼”的活動，通過親子共同制作食物、與同學分享食物、為班集體義賣食物等，培養學生的各種能力。

四、高效發揮班級環境建設的教育陣地作用

蘇霍姆林斯基說：只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果。教室是一切教育教學的主陣地。班主任營造一個整潔、明亮、溫馨的教室環境，可以激發學生的學習熱情、陶冶學生的情操，給學生以啟迪教育。因此，班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。對于一年級學生來說，他們對校園里的許多規矩都不懂。學生的成長是一個漫長的過程，在這個過程中，集體是他們成長的搖籃，班級是他們最初的集體。因此，我對班級文化做了如下精心的設計與布置：

首先，我在黑板的右側最顯眼處設計了“光榮榜”，展示近幾周本班同學獲得的分幣數量和前一周同學的表揚信，旁邊掛著 “和樂先進班”榮譽旗，教室的前門還貼著學校每周、每月頒發的小獎狀。這讓孩子們有榮譽感，更加遵守班規了。黑板一旁掛著班務欄，張貼了各個班干部的姓名和職務，表示學生是班級的小主人。為了幫助學生養成良好的行為習慣，實現學生自主管理，我在黑板的一側貼上了評比臺，供每一節上課教師評比用。同時，我把全班編成九個小組，每一節課由任課教師評分，每天由值日班長小計，每周由班主任總計，哪一組獲得最高分，就可以給予學校定制的分幣和小禮物的獎勵。這些獎勵對于小學生來說，具有非常積極的促進作用。

其次，除了布置好前面的教室以外，我還充分利用好教室后面的板報和教室所有可以利用的墻壁進行班級文化布置，營造濃郁的班級文化氛圍。我班在教室后墻的一側為“優雅書香，伴我成長”標語欄，展示學生背誦《弟子規》的親子合照和介紹；還有“好習慣，我養成”的蘋果樹，樹上的蘋果就是評選出的十種好習慣之星。這棵蘋果樹的樹干和根部汲取了《弟子規》《家規》《班規》的養分茁壯成長。這一側墻下邊是“小小書法家”的作品展示。為了提高學生的書寫能力，我每周利用兩個午讀的時間對學生進行書寫指導，書寫時的一撇一捺凝聚了學生們的認真和努力?！靶⌒摇备菍W生們的目標和認真書寫的動力。

最后，教室后墻的另一側為“我是和雅小公民”張貼欄，在上面張貼了班規(班的約定)、班口號、班歌、班訓、一二年級十種好習慣的介紹、小組評比臺，還有“我是讀背小能手的登記表”等。這一側墻的下邊是“碩果累累”展示欄，展示學生的“走讀從化”課外閱讀作品。我班教室后面設有“圖書角”，在教室外墻上張貼小組文化建設的內容和“詩配畫”的作品。這些班級文化陣地使學生在有意無意中受到耳濡目染、潛移默化的教育，充分發揮環境育人的教育功能。

五、積極開展班級活動

豐富多彩的班級活動是班主任工作發揮作用，產生效益的紐帶和載體。開展班級活動的好處很多，其中最主要一點是活動育人。我們班定期開展主題班會活動，主題班會以學校德育活動為依據，每周根據實際情況開展活動。例如，禁毒教育主題班會，垃圾分類教育的主題班會，“好習慣，我養成”的主題班會，安全教育的主題班會，還有本班特色的“讀背《弟子規》，談收獲”主題班會等。在這些主題活動中，學生明白了道理，學會了方法，有利于良好品格的形成。[2]

“小星星班”還積極參加各項活動，如“感恩父母”“贊美祖國——7 0 周年國慶”“從化特色美食大比拼”“走讀從化”課外閱讀、“稻草節”等等。學生們在活動中體驗、成長。

學生們的成長必須有強健的體魄，那就離不開活動。學生們最喜歡大課間的活動了。我和他們一起練太極、跳操、做體能游戲，學生們個個都爭當學校的健美讀書郎?；顒硬坏茉鲞M班級的凝聚力，提升班主任的威信，而且能增進學生之間的情感，培養學生良好的意志品質和行為。

六、家校合作推進班級文化建設

家庭教育在孩子成長過程中起著非常重要的作用，而且父母更能根據孩子的實際進行針對性的教育。在學校教育過程中，教師有著豐富的教育理論和經驗。因此，我在班級文化建設中融入了家校合作。我通過家長會指導家長和孩子一起制定家規、家訓，這樣轉變家長的觀念，促使家長培養孩子的好習慣；并指導親子共同讀背、踐行《弟子規》來引領學生們養成各種好習慣。

班主任在平時要與家長在班級微信群里加強溝通與合作。在新接班時，我在微信群里讓家長知道：老師和家長一樣，都是“一切為了孩子”，以“愛”為前提，讓家長做“孩子的榜樣”，什么事情都要好好溝通，為孩子傳遞正能量。在班級微信群里，我常常對學生和家長進行表揚。這樣，那些做不好的家長就會反省、改正。我還不定期地把一些教育孩子的做法和經驗分享到群里讓家長學習。

讀書引領人生，習慣成就未來。在班級文化建設的實踐后，我班取得了比較明顯的成效：我們教室的課桌、門窗明凈，地面潔凈，物品擺放有序；學生在學習上形成你追我趕、積極進取、勤奮好學的現象，學習成績不斷地提高。關心集體的學生越來越多，班級的向心力，凝聚力不斷得到加強，學生的心靈也得到了凈化，并且逐漸養成了良好的習慣。這學期，我們“小星星班”正大步向“形成全班遵守班級公約，班風正，學風濃，爭取理想成績，養成十種好習慣，做雅氣陽光的現代小公民的班級目標”奮進。