思政教育與高職會(huì)展專(zhuān)業(yè)融合的有效性探究

陳詩(shī)涵 丁 旻

(揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué) 江蘇揚(yáng)州 225009)

引言

在長(zhǎng)期教育教學(xué)中，部分教師嘗試將高職思政教育與會(huì)展專(zhuān)業(yè)進(jìn)行融合，并取得了良好的教學(xué)效果。然而，兩者融合過(guò)程中仍然存在部分問(wèn)題，這就要深刻探究與反思學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生的思想缺陷，將新時(shí)代的先進(jìn)思想觀(guān)念融入到思政教育與會(huì)展專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)中。其中，會(huì)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事政治密切相關(guān)，諸多類(lèi)型的會(huì)議與展覽都與思政教育相關(guān)，包括了指向經(jīng)濟(jì)的國(guó)際會(huì)議、分析政治局勢(shì)的相關(guān)會(huì)議，再加上基于技術(shù)交流的商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)展覽會(huì)，以及關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的節(jié)日慶祝文化活動(dòng)等。教學(xué)工作者在提出思政教學(xué)策略的同時(shí)，更要結(jié)合時(shí)政案例展開(kāi)教學(xué)，保持高職畢業(yè)生先進(jìn)的思想觀(guān)念，有效幫助會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念。

一、會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程融入思政教育的優(yōu)勢(shì)

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)事政治聯(lián)系密切

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程被注入了文化、經(jīng)濟(jì)甚至是科技等多種因素。教師在開(kāi)展思政教育時(shí)可將會(huì)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)案例運(yùn)用到課堂中，組織學(xué)生參與相關(guān)思政活動(dòng)，讓他們思想境界得到提升。會(huì)展專(zhuān)業(yè)會(huì)涉及到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)品交流會(huì)、傳統(tǒng)文化交流會(huì)等多種會(huì)展形式，將專(zhuān)業(yè)課程與思政教育結(jié)合起來(lái)，能讓他們意識(shí)到思政教育的重要性。諸多會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生更側(cè)重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域提出的各項(xiàng)政策與改革方法都是現(xiàn)代時(shí)事熱點(diǎn)，運(yùn)用這些熱點(diǎn)作為課堂導(dǎo)入能夠充分吸引他們的好奇心，使得思政教學(xué)參與度得到提升，充分體現(xiàn)兩者融合的優(yōu)勢(shì)。

(二)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容與現(xiàn)代思想聯(lián)系密切

會(huì)展專(zhuān)業(yè)與思政教育融合體現(xiàn)在學(xué)生思想方面。會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程中蘊(yùn)含著多種新型時(shí)代因素，對(duì)學(xué)生行為價(jià)值觀(guān)念的發(fā)展造成了影響。思政教育恰好能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值體系，促進(jìn)其道德文化素養(yǎng)不斷提升。依據(jù)相關(guān)實(shí)踐表明，受網(wǎng)絡(luò)文化等多種因素影響，諸多大學(xué)生在參與學(xué)習(xí)或活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)觀(guān)念。他們的個(gè)性更加張揚(yáng)多變，難以在活動(dòng)實(shí)踐或?qū)W習(xí)過(guò)程中與教師或同學(xué)進(jìn)行良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作。他們的集體意識(shí)觀(guān)念較弱。因此，思政教育要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)情況來(lái)擬定相關(guān)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)，可在課堂實(shí)踐中開(kāi)展相關(guān)會(huì)展專(zhuān)業(yè)的合作活動(dòng)，貼合學(xué)生實(shí)際來(lái)劃分小組，讓他們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中逐步形成正確的思想價(jià)值觀(guān)念，引導(dǎo)他們正確認(rèn)知當(dāng)今時(shí)代的思想文化潮流。[1]

二、思政教育融入會(huì)展專(zhuān)業(yè)課堂的實(shí)踐方式

(一)全面提升師生道德素養(yǎng)

思政教師要在工作中積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念，促進(jìn)思政教育與會(huì)展專(zhuān)業(yè)教育的融合。教師可組織學(xué)生參加豐富多樣的思政活動(dòng)，其活動(dòng)內(nèi)容與形式可聯(lián)系專(zhuān)業(yè)課程，基于教師引導(dǎo)與學(xué)生參與與配合，讓兩者共同在道德方面得到提升。例如，針對(duì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的“老人扶不扶”“高校網(wǎng)貸”等問(wèn)題開(kāi)展思政辯論活動(dòng)，活躍思政課堂氛圍。另外，我們要不斷加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)定期開(kāi)展思政教師培訓(xùn)與考核來(lái)提升他們的教學(xué)水平。這樣不僅有助于轉(zhuǎn)變教師原有的道德觀(guān)念，更強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)自身的思想認(rèn)知。[2]

(二)培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)念

學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)是思政教育與會(huì)展專(zhuān)業(yè)融合的重要途徑。思政教育工作者要注重關(guān)注與了解會(huì)展專(zhuān)業(yè)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，并將其作為課堂導(dǎo)入案例，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在思政課堂實(shí)踐中，教育工作者可將會(huì)展行業(yè)發(fā)展與核心價(jià)值觀(guān)念相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)陬I(lǐng)略會(huì)展內(nèi)容的同時(shí)增進(jìn)對(duì)價(jià)值觀(guān)念的了解。例如，教師要向?qū)W生展示經(jīng)濟(jì)、社會(huì)取得的成就及其重要表現(xiàn)。在舉例中，教師可運(yùn)用我國(guó)在2016年成功舉辦G20杭州峰會(huì)，其中多樣化文化標(biāo)志與活動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)文化與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。部分西方發(fā)達(dá)國(guó)家承辦峰會(huì)的地區(qū)，存在著一些不安全因素，由此可得出中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性與先進(jìn)性。此外，教師也可借助“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，讓他們?cè)诟惺軐?zhuān)業(yè)內(nèi)容中樹(shù)立自由、公平、和諧等諸多核心價(jià)值理念，從根本上提升他們的思想文化境界，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程與思政的融合。

(三)完善思政與專(zhuān)業(yè)管理機(jī)制

對(duì)會(huì)展專(zhuān)業(yè)而言，完善思政教育考核機(jī)制具有重要意義。學(xué)校在制定與完善學(xué)生考核機(jī)制同時(shí)，也要健全思政教師專(zhuān)業(yè)管理體系，并定期對(duì)學(xué)生與教師進(jìn)行測(cè)評(píng)與考核，刺激教師與學(xué)生共同進(jìn)步。例如，開(kāi)展學(xué)生與教師為一組的知識(shí)問(wèn)答考核競(jìng)賽，通過(guò)考核排名與學(xué)生的成績(jī)決定教師的教學(xué)排名，從而同步提升教與學(xué)兩方面的積極性。同時(shí)，考核不要局限于書(shū)本上的知識(shí)內(nèi)容，要將思政教育與專(zhuān)業(yè)教育考核放在同等地位上，在專(zhuān)業(yè)教育考核及日常實(shí)踐過(guò)程中穿插思政教育考核。例如，在考核專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作的過(guò)程中，我們可借助情景創(chuàng)設(shè)方式來(lái)考察學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，以測(cè)評(píng)考核機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，保證思政教育思想傳遞的有效性。[3]

三、結(jié)束語(yǔ)

基于以上闡述可得，思政教育與會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程融合對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要意義。思政教育工作者要重視兩者間的有效融合，積極關(guān)注國(guó)際政治時(shí)事熱點(diǎn)，牢牢把握會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程中經(jīng)濟(jì)、政治以及社會(huì)領(lǐng)域與思政教育的聯(lián)系，將相關(guān)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容與思政教育思想相結(jié)合，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中提高自身的政治素質(zhì)，并加強(qiáng)他們對(duì)思想政治的認(rèn)知。會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容涉及領(lǐng)域廣闊，教師要充分利用會(huì)展專(zhuān)業(yè)這一優(yōu)勢(shì)條件，通過(guò)在課前導(dǎo)入多樣化熱點(diǎn)與案例來(lái)吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)其探索積極性，為提高大學(xué)生道德素養(yǎng)、培養(yǎng)其正確價(jià)值觀(guān)念保駕護(hù)航。