新時期高校思政教育與就業指導教育的整合途徑

張 瑩

（長春工業大學 吉林長春 130012）

近幾年來，我國高校不斷擴招，高校學生的就業壓力不斷增大。為了幫助學生建立起正確的就業觀，高校選擇采用思政教育與就業指導教育相結合的方式，幫助學生進行職業規劃，解決高校學生的畢業就業問題。當前市場競爭較為激烈，企業處于人才匱乏的狀態，同時高校畢業生數量過剩，可見三者之間存在顯著矛盾。所以高校方面有必要積極強化思政教育與就業指導教育，針對學生開展職業能力訓練工作，以促使高校畢業生的就業率得到提升[1-3]。

一、新時期高校思政教育與就業指導教育進行整合的必要性

高校輔導員以及思政教師采用思政觀念以及道德規范傳輸的方式為大學生提供教育服務，即為高校思政教育，主要目的是對高素質的人才進行培養。就業指導教育則是高校輔導員以及專業指導教師與學生進行密切的交流，幫助學生解決當前存在的就業問題。

在當前新時期背景下，將高校思政教育與就業指導教育進行整合，與國家素質教育的發展需求相契合，可見其具有一定的必要性。當前我國企業對于人才的需求量大，對于人才所提出的要求越來越高，只有高校學生能夠具備扎實的專業知識基礎、良好的實操能力以及較高的職業道德素質，才能夠對企業的崗位需求進行有效滿足。在高校就業指導教育過程中對思想政治教育工作進行強化，有利于幫助學生樹立正確的就業觀，并且以此為基礎，進一步對就業指導教育進行深化，能夠促使學生更加有效地對就業市場當前的實際需求進行滿足。受到教育改革的影響，當前我國各個教學階段均對素質教育更加重視。在高校中對思政教育和就業指導教育進行整合，能夠促使高校學生的身心健康水平得到提升，并能夠幫助學生在當前較大的競爭壓力環境下對心態以及思想進行積極調整。

二、新時期高校思政教育與就業指導教育的整合策略

（一）構建高校教育整合機制

在當前新時期的背景下，將高校思政教育與就業指導教育進行整合，并通過科學合理的方式對相應的整合機制進行構建，有利于促使高校畢業生的就業率得到提升。在開展教育活動的過程中，教師應注意與當前實際的市場環境進行結合，對市場中的人才需求形式進行準確分析，對能夠滿足市場就業環境的高新教育整合機制進行構建。并且對高校思政教育與就業指導教育進行落實，必須首先對高新黨政以及行政的工作職業進行明確，對科學合理的管理體系進行構建，以能夠明確劃分教育責任，并采用協調分工的方式對新時期高校思政教育與就業指導教育的教學內容進行進一步完善。在與高校學生進行溝通的過程中，需要對當前存在的就業問題進行充分了解，并開展相應的分析和匯總工作。定期召開就業培訓會或就業指導會，以結合先進經驗對市場環境以及就業情況進行討論，進一步實現新時期高校思政教育與就業指導整合教育的進一步細化。同時，有必要對教育評估體系進行進一步完善并采取相應的激勵措施，促使教師能夠積極主動地對整合活動進行參與，切實落實相應的管理工作以及監督工作，促使新時期高校思想教育與就業指導教育的工作透明度得到提升。

（二）創新高校教育整合方法

對高校教育整合方法進行創新，是新時期高校思政教育與就業指導教育進行整合的重要措施之一。采用科學合理的方式針對學生開展教育工作，有利于促使思政教育與就業指導教育得到切實實現有機地統一。對高校教育整合方法進行創新，需要注意強化兩種教育體系的包容性，以學生的學習特點以及綜合素質為主要根據，對具有針對性的教育措施進行應用，促使學生的受教育程度得到進一步提升。

在新時期對兩種教育進行整合，有必要對高效性的原則進行應用，也就是以當前實際的就業形式為基礎，開展師生之間的溝通工作，促使高校思政教育與就業指導教育整合的正確性以及時效性均能夠得到提升。針對當前的教育環境，教師開展相應的數據分析工作，幫助學生在進行教育的過程中對開展思政教育及就業教育的意義進行充分確立，并積極采用生活中的實際案例對學生進行啟發，鼓勵學生對實習活動進行參與，以盡早明確自身定位，并制定與自身情況相符的職業規劃。

實現對高校教育整合方法進行創新，不僅需要對精神層面進行融合，還需要將信息技術作為載體，采用多樣化的教學形式，促使高校學生參與新時期高校思政教育與就業指導教育整合的積極性得到提升。

三、結束語

在當前經濟全球化的背景下，我國就業機會越來越多，但是與此同時，高校畢業生數量不斷增加，就業壓力也持續增長。為了促使高校畢業生的就業率得到提升，有必要在高校中開展相應的思政教育與就業指導教育整合工作，以能夠幫助學生樹立正確的就業觀念和進行明確的職業規劃，也就需要高校方面積極對整合機制進行構建以及對教學方法進行創新，以培養出高素質的應用型人才。