思政教育在高校校園文化建設中的價值

王 進

(魯迅美術學院思政部 遼寧沈陽 110003)

高校的思政教育本身比較枯燥，導致很多學生不愿意了解和學習思政教育，這使思政教育無法發揮原本應有的價值和作用，所以想要提升高校思政教育的教學效率，需要切實了解學生需求，并根據學生需要制訂一系列教學策略，提升思政教育的教學質量和教學效果。雖然目前思政教育在改革中，取得一定成果，但隨著教育改革的不斷深入，思政教育中仍存在諸多問題，需要高校積極創新思政教育教學模式，更新教育觀念，才能使學生積極健康成長。同時，校園文化和思政教育之間的聯系非常密切，開始逐漸顯現出思政教育在建設校園文化中的價值。因此，越來越多的教育工作者開始關注如何運用思政教育建設校園文化，以促進和諧校園的建立，同時實現思政教育的教學目標，培養高素質人才[1-4]。

一、思政教育在高校校園文化建設中的價值

（一）使校園文化傳播更便捷

高校的校園文化適應性較強，作為高校的精神主旨，會通過思政教育來實現信息的高速傳播，思政教育也為校園文化提供諸多便利，使其切實影響學生的行為與思想。目前多數高校都建設了校史展覽館，高校希望可以通過組織大學生觀看和學習，使學生體驗到濃厚的文化氛圍。還有很多高校會在學生經常光顧的地點添加校訓和一些標語，使學生可以在生活和學習中全方位地體會校園文化。由此可見，在高校中開展思政教育實踐具有非常重要的價值，可以全方位地向學生展示優秀校園文化。并且校園文化的傳播不能僅在校內實現，而是需要校內校外雙重輻射，才能達到根本教育的目的。思政教育可以在校園內傳播校園文化，例如，通過組織講座或者是交流會，使學生可以近距離溝通和交流，從而使學生充分感受到校園文化的魅力。只有有效地傳播校園文化才能影響更多學生。同時，高校可以在校園外組織實踐活動，在活動中滲透思想政治教育，從而使校園文化不斷向外滲透。學生會將學到的理論知識運用到實踐活動中，向社會展示校園精神，使社會文化和校園文化建立緊密關系。

（二）促進和諧校園建設

思政教育為建設校園文化提供基礎保障，促進和諧校園的建立。首先，思政教育為校園文化的建設指明方向。校園文化建設需要正確的政治方向做基礎，所謂思政教育便是將我國特色社會主義理論體系為核心指導內容，推動我國高校的校園文化奔向積極健康的方向，只有這樣才能保證高校的全體師生和工作人員在思想和行為上保持高度統一。其次，思政教育可以促進校園文化建設的順利進行。隨著社會發展的越來越快，高校的畢業生面臨的壓力也越來越大，這些學生不僅需要學習理論知識，還需要提升實踐能力，同時也要遵守校規校訓，還要聆聽家長的教誨，最重要的是面臨的就業問題，這些都對學生產生很多無形的壓力，對學生的成長以及高校的發展都起到消極影響。因此，高校領導要學會通過思政教育發現學生問題，并通過分析和深入了解問題，為學生解決隱患，引領學生積極健康成長，學生必須擁有獨立自主的人格，學會勇敢地面對學習和生活。并且實踐證明，思政教育可以調節師生關系，營造積極、和諧的校園文化，為學生發展提供強有力的保障。

（三）推動校園文化的完善

思政教育對高校建設校園文化起到完善的作用，其中包括精神文化的完善、物質文化的完善和制度文化的完善。其中精神文化完善是指:思政教育可以豐富校園文化的精神建設，引導和鼓勵學生樹立正確的人生觀、價值觀和思想觀，幫助學生培養優秀的道德品質，從而加強校園文化的完善。其實，完善校園文化的目的是培養學生，但學生本身在校園文化中占據著非常重要的地位，學生本身的品德和修養對建設校園文化具有非常深遠的影響。物質文化的完善是指:建設和健全校園設施設備，目前高校的學生并沒有保護校園物質文化的意識，高校可以通過思政教育培養學生愛護公共物質設施的良好習慣，從側面間接地完善校園文化。制度文化的完善是指:建設和健全校園制度，校園制度文化在校園文化建設中具有非常重要的價值，不但可以推動教學實踐活動，還能規范師生思想價值觀念。首先，教師和學生會有不同的行為模式和思考方式，校園制度文化可以幫助師生規范言行，建立和諧校園文化氛圍。其次，合理的校園制度文化可以幫助學生抵擋社會不良思想，糾正學生錯誤的行為，從而推動校園文化的完善。

二、在校園文化建設中發揮思政教育價值的具體辦法

（一）重視思政教育課的價值體現

學生在校園文化的建設中扮演著非常重要的角色，這些大學生需要借助校園平臺展現自我價值，因此，和諧的校園文化可以促進學生積極健康成長，也能有效地展開思政教育。為發揮思政教育在校園文化建設中的價值，需要重視思政課的作用和影響，根據學生需要將理論知識與思想教育相結合，從而完善思政課的教育理念和教學模式。首先需要根據國情，建設科學合理的思政教育體系。高校的思政教育課涉及人生觀、價值觀、道德觀、思想觀、就業觀等，因此，高校思政教師需要根據理論知識制訂實踐方案，將思政教育與黨建活動進行充分融合，營造良好的教學氛圍，從而推動和諧校園文化。其次是根據學校實際情況展開思政教育實踐活動。每個學校的發展方向和特色都不同，需要根據高校自身情況展開思政教育，將實踐活動及理論教學充分融合，從而營造和諧的校園文化氛圍。

（二）引導思政教師參與到校園文化建設中

思政教育與校園文化建設存在緊密的聯系，二者都具有育人功能，因此，高校應積極引導思政教師參與到校園文化建設中，借助校園文化活動豐富思政教育內涵。首先是思政教師可以定期舉辦校園文化活動，確保這些活動具有較強的開放性，使所有學生都能在文化活動中感受到思政魅力；還可以組織專題講座，為學生提供溝通的平臺，培養學生創新能力和創新意識，從而豐富校園文化建設。其次是需要思政教師深入了解學生日常狀況，根據學生情況，培養學生參與校園文化建設的興趣，及時發現學生存在的問題，并積極糾正。通過言傳身教，為學生樹立正確的教育模范。

（三）強化校園物質文化、精神文化、制度文化建設

高校在強化物質文化時，需要合理規劃校園建筑，根據學校發展方向，構建獨特美觀的建筑，調整宣傳欄和綠化面積，通過完善校園教學設施，樹立校園文化標志性建筑物，使學生可以充分接受校園文化的沐浴。高校在精神建設方面，需要根據社會需求調整思政教育模式，為學生樹立正確的三觀，尊重學生的主體地位，通過豐富多樣的實踐活動，向學生傳遞校園文化內涵，并注重建立校園品牌，通過樹立先進典型，構建良好的校風氛圍。在校園制度文化建設時，需要保證建設的制度文化可以促進校園文化發展，根據學校發展需要，制定科學、合理的制度文化，應充分尊重黨對高校的領導地位，樹立積極健康的形象。同時需要根據民主原則，建設公開透明的民主環境，通過校園網絡平臺、校園天地為學生提供發言平臺。

三、結束語

目前，思政教育在校園文化建設中的價值越來越高，對校園文化建設具有非常重要的意義。思政教育不但為校園文化建設提供正確方向，同時也發揮教育意義，體現高校的育人功能。在校園文化中融入思政教育，可以培養學生優秀品德，促進學生全面發展。為充分發揮思政教育在校園文化建設中的價值，高校可以從思政課程和思政教師以及校園建設等多方面入手，逐漸完善校園文化，從而滿足高校師生的精神需求。