環(huán)保材料在幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析
——以四葉草之家幼兒園為例

姚 璐，喬薪臻

(長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130012)

1 現(xiàn)行裝飾材料在幼兒園中的環(huán)保問(wèn)題

1.1 當(dāng)今幼兒園中材料運(yùn)用的現(xiàn)狀

1.2 國(guó)內(nèi)外環(huán)保材料發(fā)展的狀況

從我國(guó)20世紀(jì)80年代至今的發(fā)展來(lái)看，環(huán)保材料已經(jīng)逐漸被大量的建筑行業(yè)公司廣泛地運(yùn)用。建筑業(yè)的迅速涌入以實(shí)用美觀為基礎(chǔ)，忽視人在室內(nèi)發(fā)展的健康問(wèn)題。我國(guó)每年因建筑裝修材料中的甲醛和致癌物質(zhì)材料始終威脅人們的健康發(fā)展。通過(guò)文獻(xiàn)梳理，截至到目前，大約有500多種的有機(jī)化學(xué)物質(zhì)存在于我們生活的室內(nèi)環(huán)境空氣當(dāng)中，其中有20多種化學(xué)物質(zhì)的存在威脅人類的健康，最終會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)以及突變。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保材料的運(yùn)用有利于創(chuàng)造舒適的室內(nèi)環(huán)境。

在西方建筑上環(huán)保材料的選用產(chǎn)生了“復(fù)合技術(shù)”“復(fù)合材料”，隨著西方“工業(yè)化”“城市化”的發(fā)展，可循環(huán)利用環(huán)保的再生資源尤為可貴，在環(huán)保材料的選用上要加大投入在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中的綠色理念[1]。在節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值每年均持續(xù)增長(zhǎng)，環(huán)保材料的總產(chǎn)值比重加大，室內(nèi)環(huán)境中建筑的材料已經(jīng)在21世紀(jì)為主要的消費(fèi)潛力[2]。新的環(huán)保材料不僅會(huì)帶來(lái)美觀實(shí)用，實(shí)際是以“無(wú)毒無(wú)害”為理念的新型材料，由此可見(jiàn)，更加注重環(huán)保材料的“標(biāo)準(zhǔn)化”“系統(tǒng)化”“通用化”，主要是從顧客心理角度來(lái)研究建筑的環(huán)保材料滿足客戶的需求，單一視覺(jué)效果的材料無(wú)法促進(jìn)現(xiàn)代科技發(fā)展。

1.3 人們對(duì)環(huán)保材料的態(tài)度

我國(guó)大量裝修建筑公司的涌入導(dǎo)致人們走進(jìn)裝飾的誤區(qū)，認(rèn)為“復(fù)雜”的裝飾材料就是好設(shè)計(jì)。過(guò)多的裝飾材料是富有奢華的象征。采用高檔的木材，昂貴的大理石，過(guò)重的金屬材質(zhì)，材質(zhì)中所含有的化學(xué)成分超標(biāo)等問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)給兒童的健康帶來(lái)極大的威脅。家長(zhǎng)在為兒童選擇合適的幼兒園，室內(nèi)環(huán)境選用材料的“安全性”作為首要的因素。將“過(guò)分的裝飾”較少地運(yùn)用到裝修的過(guò)程當(dāng)中，推崇用極少的環(huán)保裝飾材料來(lái)達(dá)到視覺(jué)上更加豐富的效果，從而達(dá)到“綠色”“環(huán)保”的舒適環(huán)境當(dāng)中。

2 MAD“四葉草之家”幼兒園環(huán)境中環(huán)保材料應(yīng)用

2.1 環(huán)保材料

隨著建筑業(yè)的發(fā)展對(duì)環(huán)保材料的需求不斷增加，環(huán)保材料所指材料的本身不需要添加過(guò)多的化學(xué)物質(zhì)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工處理，呈現(xiàn)出材料的無(wú)毒無(wú)害環(huán)保的特點(diǎn)，對(duì)人體健康的影響相對(duì)較低。在我國(guó)高密度的人口建筑材料相對(duì)匱乏，環(huán)保材料需要為建筑行業(yè)發(fā)展提供新型的可利用能源，循環(huán)加工反復(fù)處理利用，或者在建筑環(huán)境中就地取材充分發(fā)揮大自然中材料本身的特性以及本質(zhì)特征。

2.2 同一屋檐下的木結(jié)構(gòu)

馬巖松強(qiáng)調(diào)在四葉草之家的整體建筑環(huán)境空間中要?jiǎng)?chuàng)建家庭的氣氛，針對(duì)一所向社區(qū)全面開(kāi)放針對(duì)孩童提供教育服務(wù)的場(chǎng)所[3]，將原始的人們心中的記憶停留在建筑的環(huán)境中，成為富有靈魂的新空間。而沒(méi)有把原有的建筑全部拆除，選擇將木結(jié)構(gòu)保留在原始的空間中將之成為四葉草之家的一部分記憶的留存，使幼兒在童年中的保留回憶的空間中不斷成長(zhǎng)，發(fā)揮兒童在空間中的想象力和創(chuàng)造力，兒童通過(guò)感知木材的色澤肌理產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)知。

隨著大量的日本建筑木材的逐漸減少，用原木建造的房屋逐漸被磚瓦、鋼筋混凝土所代替，從根本上反映了木材建筑資源的匱乏。人類無(wú)節(jié)制地對(duì)資源的索取從而破壞了人與自然資源共生的環(huán)境當(dāng)中。面對(duì)建筑材料的使用，木結(jié)構(gòu)之所以成為一種環(huán)保材料主要是因?yàn)樗粌H采用了綠色的建材，而且符合節(jié)能，可以循環(huán)利用在建筑環(huán)境當(dāng)中，由于它具有天然的美觀紋理，兒童在視覺(jué)和觸覺(jué)的作用下，天然的木材更加接近于人的溫度，親近于孩童的心理感受。

木結(jié)構(gòu)作為人居生活環(huán)境中的可再生的4R級(jí)建筑材料。本身是木質(zhì)的環(huán)保材料將其運(yùn)用到幼兒園的環(huán)境當(dāng)中，具有防腐，無(wú)毒無(wú)害有利于身心健康的環(huán)保建筑材料。與其他混凝土磚瓦等結(jié)構(gòu)有明顯的區(qū)別。因此，現(xiàn)代的木結(jié)構(gòu)成為健康環(huán)保材料的首選，它具有隔音隔熱的系統(tǒng)能源能夠有效地利用，木材更適用于施工期較短便于運(yùn)輸和改造利用的日本高頻地震帶地區(qū)。

原有木結(jié)構(gòu)的保留既滿足了資源的循環(huán)利用，同時(shí)也滿足環(huán)保材料的延用。四葉草之家原來(lái)居住環(huán)境中的木結(jié)構(gòu)與周圍的建筑環(huán)境都采用日式的雙層木構(gòu)架的框架結(jié)構(gòu)，MAD幼兒園中的木柱和坡屋頂?shù)哪緲?gòu)架在保留原結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加固，打破了原有我們對(duì)木結(jié)構(gòu)的框架的認(rèn)知，重新將原有木結(jié)構(gòu)當(dāng)作室內(nèi)環(huán)境中的裝飾結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出自然的生態(tài)面貌[4]。既表達(dá)了原來(lái)的住戶者對(duì)從前建筑環(huán)境中家庭的記憶，同時(shí)更表達(dá)幼兒園孩童對(duì)新建筑的憧憬，接觸原有社會(huì)環(huán)境承載的印記。新舊木結(jié)構(gòu)所表達(dá)的情感同時(shí)存在于四葉草之家當(dāng)中，環(huán)保材料為孩子提供真實(shí)的室內(nèi)空間場(chǎng)所。

我國(guó)再審的級(jí)別管轄制度歷經(jīng)向原審法院或者上一級(jí)法院申請(qǐng)(1991年民事訴訟法第178條)，到僅允許向上一級(jí)法院申請(qǐng)(2007年民事訴訟法第178條)，再到現(xiàn)今確立的以上一級(jí)法院管轄為原則、以原審法院管轄為補(bǔ)充(2012年民事訴訟法第199條)。［9］其中以原審法院管轄為補(bǔ)充，意味著滿足“當(dāng)事人一方人數(shù)眾多或者當(dāng)事人雙方為公民的案件”時(shí)才可向原審法院申請(qǐng)?jiān)賹彙５珜?duì)于調(diào)解書的再審來(lái)說(shuō)，原審法院僅僅作為“補(bǔ)充”是很不足夠的，相反的，法院調(diào)解的屬性內(nèi)在地要求了其再審當(dāng)以原審法院管轄為原則，以上一級(jí)法院管轄為補(bǔ)充。

2.3 被包裹的帳篷——白色瀝青

“帳篷外殼”附著于傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)之上形成充滿奇妙幻想的室內(nèi)外空間。在室內(nèi)中呈現(xiàn)出房屋新結(jié)構(gòu)包裹的住的老結(jié)構(gòu)，室外的建筑材料打破原有對(duì)瀝青瓦的認(rèn)識(shí)，傳統(tǒng)的瀝青瓦用于屋頂而四葉草之家用于建筑的主體外部。傳統(tǒng)的瀝青瓦主要用于屋頂?shù)姆浪娜~草之家采用的瀝青瓦是由植物纖維在特定的溫度和壓力下壓制而成的新型環(huán)保的建筑材料[5]。“白色城堡”卻成為畫板的瀝青材，設(shè)計(jì)師反對(duì)做成雕塑的感覺(jué)，通過(guò)帳篷來(lái)營(yíng)造出幼兒園整體環(huán)境的輕盈，運(yùn)用瀝青瓦像鱗片一樣層層疊粘在建筑表面。

外表的墻體建筑材料作為建筑的主體材料，采用瀝青這種軟性材料像布料一樣包裹著里面的老木結(jié)構(gòu)，而瀝青經(jīng)過(guò)處理加工的利用率可高達(dá)50%以上，屬于可再生的環(huán)保材料資源[6]，充分發(fā)揮了材料的循環(huán)利用來(lái)節(jié)省成本，我們對(duì)原有瀝青材料的認(rèn)知是道路路面的鋪裝材料，或者應(yīng)用在房屋建筑的防水防潮的屋頂建筑材料，而四葉草之家幼兒園應(yīng)用于建筑的表面，在建筑的工程中造價(jià)相對(duì)低廉，同時(shí)將廢棄的瀝青循環(huán)利用對(duì)周圍環(huán)境起到了保護(hù)資源環(huán)境作用。

瀝青在幼兒園的建設(shè)中成為不可替代的裝飾環(huán)保材料，瀝青經(jīng)過(guò)二次處理滿足環(huán)保的理念，在環(huán)境中呈現(xiàn)出“白色城堡”，在視覺(jué)上充滿了兒童對(duì)未來(lái)的抽象現(xiàn)實(shí)感，形成了一種全新的開(kāi)放混沌空間四葉草之家外墻的曲面的形狀造型，而空間的鮮明發(fā)差提供了各種不確定性，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的共同記憶同時(shí)存在于整體幼兒園的環(huán)境當(dāng)中，滿足兒童身心健康發(fā)展。

3 環(huán)保材料對(duì)“四葉草之家”環(huán)境空間的重要性

3.1 環(huán)保材料與幼兒園環(huán)境空間的關(guān)系

在環(huán)保材料中提倡運(yùn)用自然的元素就地取材，外部環(huán)境在材料上比內(nèi)部空間多了樹木、磚石、瓦片、泥土等自然材料，尊重自然材料讓兒童在不同的材質(zhì)中尋找不同的樂(lè)趣，大自然中有利的自然材料帶給兒童不同豐富體檢，創(chuàng)造多變的動(dòng)態(tài)的空間環(huán)境。四葉草之家的建筑環(huán)保材料保留了原有的木結(jié)構(gòu)，同時(shí)采用具有環(huán)保特色的白色瀝青瓦材料作為建筑的主體外部，滿足環(huán)保材料與幼兒園環(huán)境的互動(dòng)、互融的關(guān)系，通過(guò)材料的運(yùn)用充分發(fā)揮幼兒園各空間的環(huán)境要素融合存在于一個(gè)整體環(huán)境中。

3.2 環(huán)保材料對(duì)幼兒園環(huán)境空間的重要性

國(guó)家在“十二五”規(guī)劃以來(lái)，在環(huán)保規(guī)劃產(chǎn)業(yè)的比重逐漸增長(zhǎng)，但在幼兒園建設(shè)中卻沒(méi)有明確的法律規(guī)定，幼兒園在辦學(xué)上呈現(xiàn)民辦的高端和公辦的經(jīng)濟(jì)兩種趨勢(shì)發(fā)展。民辦的高端經(jīng)濟(jì)會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)奢華主義，公辦的經(jīng)濟(jì)會(huì)節(jié)省開(kāi)支主張從簡(jiǎn)原則，而家長(zhǎng)在為孩子選擇幼兒園將環(huán)境要素放在首位。因此，兒童建立“安全”“舒適”“環(huán)保”的生活成長(zhǎng)的環(huán)境，環(huán)保材料的選用是主要的研究對(duì)象。

“環(huán)保材料”作為兒童與環(huán)境溝通的媒介。在幼兒園的環(huán)境空間中，環(huán)保材料本身具有優(yōu)良的使用特性以及與環(huán)境的融合性，兒童通過(guò)視覺(jué)上可以清晰地看到材料本身的色澤光感，在觸覺(jué)上通過(guò)觸摸感知材料本身的肌理變化，在嗅覺(jué)上體會(huì)到環(huán)保材料所帶來(lái)的自然體驗(yàn)感，發(fā)揮兒童的主觀能動(dòng)性，兒童運(yùn)用自身的五感通過(guò)對(duì)環(huán)保材料的感知，主動(dòng)地參與到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，激發(fā)兒童對(duì)環(huán)保材料的認(rèn)識(shí)發(fā)揮自身的想象力，例如在游戲創(chuàng)作中，兒童選取環(huán)保材料進(jìn)行剪紙、搭建、鋪裝來(lái)創(chuàng)設(shè)墻面，有利于讓兒童在成長(zhǎng)的幼兒園樹立正確的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)環(huán)保材料來(lái)促進(jìn)兒童與環(huán)境之間的互動(dòng)效應(yīng)。

3.3 未來(lái)幼兒園環(huán)境空間中的環(huán)保材料的發(fā)展趨勢(shì)

3.3.1 節(jié)能化

“節(jié)能化”是指建筑材料的低耗能的消化和使用，反對(duì)過(guò)度無(wú)節(jié)制的消耗建筑材料，提高建筑材料的使用率以及使用的壽命，運(yùn)用相應(yīng)的技術(shù)手段對(duì)建筑材料資源的混合利用創(chuàng)造出新型的能源，減少資源的消耗資源，促進(jìn)資源的反復(fù)利用與轉(zhuǎn)變。在幼兒園的環(huán)境空間中可以提倡“變廢為寶”，兒童通過(guò)搜集可利用的廢棄環(huán)保材料進(jìn)行手工的創(chuàng)造裝飾到幼兒園的環(huán)境空間當(dāng)中。

3.3.2 低碳化

低碳化在環(huán)保產(chǎn)業(yè)中正在掀起“第四次熱潮”，在新興的產(chǎn)業(yè)中環(huán)保產(chǎn)業(yè)的比重逐漸增長(zhǎng)[7]。環(huán)保材料的發(fā)展應(yīng)滿足“低碳”“減排”的方向發(fā)展，“減排”主要減少材料對(duì)幼兒園環(huán)境空間污染的排放，要求新興的材料本身具有環(huán)保性，采用低碳的技術(shù)手段運(yùn)用在新興的環(huán)保建筑材料當(dāng)中。采用自然的采光設(shè)計(jì)，利用風(fēng)能、光能、熱能等自然資源引用到幼兒園的環(huán)境空間設(shè)計(jì)中，減少化學(xué)物質(zhì)在幼兒園的環(huán)境當(dāng)中的使用，在建筑環(huán)保材料中提倡“低碳生活理念”。

3.3.3 復(fù)合化

環(huán)保材料的復(fù)合化，是指借助物質(zhì)技術(shù)手段針對(duì)于兩種以上的材料進(jìn)行混合處理加工，不同的環(huán)保材料之間實(shí)現(xiàn)功能的重組和利用。將已有的環(huán)保材料進(jìn)行二次處理循環(huán)利用，不同的環(huán)保材料之間進(jìn)行融合合成，具有綜合性的環(huán)保特征。混合多元化的建筑環(huán)保材料相對(duì)于單一的環(huán)保材料更適用具有藝術(shù)感的幼兒園環(huán)境空間，現(xiàn)代的幼兒園環(huán)境的環(huán)保材料需要多元化方向的發(fā)展，創(chuàng)造良好的空間環(huán)境有利于兒童對(duì)空間產(chǎn)生認(rèn)知。

3.3.4 智能化

智能化材料指的是在幼兒園環(huán)境中可以被兒童所感知的材料。有被利用價(jià)值的功能性的新材料是智能環(huán)保材料。智能環(huán)保材料主要包括四個(gè)功能：自我感知功能、自我傳送功能、自我判斷功能和自我修復(fù)功能[8]，即智能材料具有感知環(huán)境的作用，通過(guò)對(duì)外界的光風(fēng)熱的檢測(cè)提供可識(shí)別到智能空間環(huán)境，運(yùn)用現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)、集成化技術(shù)、信息化自動(dòng)化等先進(jìn)的技術(shù)處理環(huán)保材料應(yīng)用于幼兒園的環(huán)境當(dāng)中，具有科學(xué)性和合理性，培養(yǎng)兒童對(duì)環(huán)境的感知能力和實(shí)踐的能力，對(duì)現(xiàn)代科技材料的不斷探索。

4 結(jié) 語(yǔ)

本論文主要以MAD“四葉草之家” 中環(huán)保材料的選用，以及“白色的瀝青瓦”“被保留的木結(jié)構(gòu)”的環(huán)保建筑材料用于對(duì)室內(nèi)外的建筑環(huán)境進(jìn)行分析，真正做到從孩子角度出發(fā)，主要基于環(huán)保材料對(duì)不同的周邊環(huán)境進(jìn)行不同的分析利弊。當(dāng)我們面對(duì)特殊人群孩童時(shí)，主要從兒童心理生理健康的角度，運(yùn)用兒童的“五感”通過(guò)“環(huán)保材料”與幼兒園的環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)，兒童通過(guò)對(duì)完成自身的心智成長(zhǎng)過(guò)程，創(chuàng)造良好的空間環(huán)境有利于兒童對(duì)空間產(chǎn)生認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到追求高教育的同時(shí)考慮到室內(nèi)環(huán)境健康問(wèn)題，使幼兒園中的建筑功能與建筑環(huán)保相結(jié)合。我們需要在新型的環(huán)保建筑材料進(jìn)行更新?lián)Q代，通過(guò)對(duì)環(huán)境空間合理設(shè)計(jì)為兒童的健康成長(zhǎng)提供保證。希望我們?cè)谖磥?lái)，利用物質(zhì)技術(shù)和就地取材的手段將建筑材料向環(huán)保生態(tài)方向更新?lián)Q代。

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