互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法分析

魏 芳

（廣州工商學(xué)院 廣東廣州 510850）

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展深刻地改變了社會(huì)金融發(fā)展模式，投資成為一門學(xué)問。我們要掌握有效的投資方法，做好投資專業(yè)人才培養(yǎng)，才能夠把握當(dāng)前社會(huì)發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。就投資學(xué)專業(yè)教學(xué)來看，教師強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠把握當(dāng)前投資行業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，迎合市場需要，促進(jìn)人才更好就業(yè)，促進(jìn)專業(yè)教育改革創(chuàng)新。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下的投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

（一）專業(yè)課程教學(xué)的需要

在開展證券投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師首先需要明確的是，投資學(xué)本身就是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，在具體的課程教學(xué)中，需要培養(yǎng)相關(guān)證券投資的實(shí)踐人才。這些人應(yīng)該要掌握一定的金融學(xué)理論、投資學(xué)理論知識，還要有一定的證券投資相關(guān)操作能力和投資技巧，能夠把握當(dāng)前證券市場的總體發(fā)展趨勢，做好證券投資市場分析和預(yù)測，才能作出正確的投資，在具體的投資工作中，才能夠勝任相關(guān)崗位。教師在專業(yè)課程教學(xué)中，深化實(shí)踐教學(xué)開展，就是要鍛煉人才相關(guān)方面的能力，通過實(shí)踐教學(xué)工作開展，促進(jìn)專業(yè)學(xué)生的知識和能力全面發(fā)展。這是投資學(xué)本科專業(yè)課程本身教學(xué)的需要。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好崗位適應(yīng)性的需要

現(xiàn)階段的證券投資學(xué)教學(xué)過程中，教師在相關(guān)課程教學(xué)中更加注重理論教學(xué)部分。學(xué)生接觸大量的證券交易理論、金融理論以及大量的證券數(shù)據(jù)等，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，學(xué)生的專業(yè)理論知識掌握得相對比較牢靠，但是在具體的崗位工作中，他們往往不太適應(yīng)。學(xué)生即使是理論考試成績再好，在面對相關(guān)的證券投資實(shí)踐案例時(shí)，都可能出現(xiàn)很多的不適應(yīng)。這樣，學(xué)生在畢業(yè)后從事相關(guān)證券投資崗位工作，他們往往需要很長的一段時(shí)間來適應(yīng)，這種情況下，就會(huì)降低學(xué)生的就業(yè)競爭力，他們在證券人才市場中的優(yōu)勢不突出，對于學(xué)生的崗位適應(yīng)性提升是非常不利的。對此，教師強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在投資學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效地為相關(guān)證券投資市場提供對應(yīng)性的人才。相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)中，教師可以圍繞證券交易市場中的真實(shí)案例信息來進(jìn)行，這樣學(xué)生就能夠具備一定的證券投資經(jīng)驗(yàn)積累，這對于他們今后的崗位適應(yīng)性提升是有一定積極作用的，有利于專業(yè)學(xué)生的今后發(fā)展進(jìn)步，提升他們未來的就業(yè)競爭力。[1]

二、目前投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

（一）實(shí)踐教學(xué)資源不足，缺乏有效的校企合作

在開展互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多相關(guān)院校在專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都存在很多問題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重不足，理論和實(shí)踐缺乏聯(lián)系等。這些都突出了目前相關(guān)投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的資源短缺，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建設(shè)不完善，無法為學(xué)生提供更多、更有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)場地，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資不足，也影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效發(fā)揮。對此，一些院校也在探索校企合作育人模式發(fā)展。但是，在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)，很多院校沒有利用好校企合作的機(jī)會(huì)強(qiáng)化資源共建，相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量依然不高。[2]

（二）教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程對于學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力都能夠起到考驗(yàn)的作用。但是，目前相關(guān)院校投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中應(yīng)用的方法比較單一。長期以來，相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)往往只有一種教學(xué)方法，長此以往，學(xué)生對于這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式產(chǎn)生一種厭倦的情緒，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程提不起興趣，參與性不高，這樣也很難發(fā)揮理想的課程教學(xué)效果。在創(chuàng)新課程教學(xué)形式和方法上，相關(guān)嘗試和實(shí)踐并不多，實(shí)驗(yàn)課程長期以來都是一如既往，沒有新意。即使內(nèi)容是新的，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生也很難提起興趣。

（三）專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)不足，教學(xué)質(zhì)量有待提升

現(xiàn)階段，在投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，相關(guān)師資隊(duì)伍中，真正有過證券投資工作經(jīng)驗(yàn)的教師很少，一般課程教師都沒有類似的經(jīng)歷。因此，他們對于投資學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解和實(shí)踐也受到了一定的限制。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對于課程缺乏有效的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，嚴(yán)重影響課程的教學(xué)質(zhì)量，在開展一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容傳授的過程中，不能很好地結(jié)合相關(guān)的證券投資案例和經(jīng)驗(yàn)來分析，學(xué)生理解起來也會(huì)更加困難。學(xué)校在構(gòu)建專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資方面所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，缺乏對于課程的整體把握，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量并不高。[3]

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效對策

（一）強(qiáng)化資源共建，做好投資專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)+大環(huán)境下，相關(guān)本科專業(yè)課程建設(shè)要不斷推出符合高校改革的專業(yè)共建、合作辦學(xué)、資源共享、建立產(chǎn)學(xué)研校企合作聯(lián)盟等一系列增值服務(wù)。高校要就投資學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)積極開展校企合作，強(qiáng)化資源共建，合作共建內(nèi)容應(yīng)主要體現(xiàn)在不斷完善投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，具體的資源整合方面需相關(guān)合作企業(yè)提供幫助。高校要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，首先可以借鑒相關(guān)投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)模式；其次是在師資隊(duì)伍建設(shè)上，在師資培訓(xùn)、科研、教研等方面尋求企業(yè)援助，在學(xué)生培養(yǎng)方面，希望相關(guān)合作單位能夠提供短期的見習(xí)、實(shí)習(xí)場所，或是為學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦相關(guān)單位，通過進(jìn)一步深化校企合作，促進(jìn)資源共建，協(xié)助相關(guān)院校投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)建懷化大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心建設(shè)，為地方政府經(jīng)濟(jì)決策服務(wù)，全力支持投資學(xué)專業(yè)改革、轉(zhuǎn)型。最后，相關(guān)投資學(xué)專業(yè)的院校以及教師們要就教學(xué)資源及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等方面的問題開展深入的教學(xué)研究工作。[4]

目前，高校改革一直是國家地方關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。相關(guān)投資學(xué)專業(yè)要加快已確立培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系和實(shí)踐教學(xué)新體系，同時(shí)，采取多種方式和途徑與地方政府、行業(yè)企業(yè)合作，共同開辦專業(yè)、共建教學(xué)科研資源、合作培養(yǎng)培訓(xùn)人才、進(jìn)行科技與教育服務(wù)，深度開展合作教育與服務(wù)地方工作。這是積極響應(yīng)學(xué)校的號召，應(yīng)該給予大力支持。高校和企業(yè)的合作，在專業(yè)實(shí)訓(xùn)方面，對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)會(huì)提供相應(yīng)的軟件及其他方面的支持；在課程設(shè)計(jì)方面，根據(jù)投資學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，主要突出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的特色；在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，會(huì)為投資學(xué)專業(yè)的教師提供到企業(yè)及實(shí)踐中心參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也會(huì)委派企業(yè)專業(yè)的工作人員到相關(guān)院校的投資學(xué)專業(yè)開展交流；在培養(yǎng)學(xué)生方面，會(huì)為投資學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)、見習(xí)的場所，并且每年會(huì)為學(xué)生提供適當(dāng)數(shù)量的工作崗位；相關(guān)合作企業(yè)要鼎力協(xié)助相關(guān)院校創(chuàng)建大數(shù)據(jù)中心，建立的學(xué)校、國泰安和企業(yè)“三元”校企合作模式。這樣不僅有利于學(xué)校與行業(yè)企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)人才，提升雙師型隊(duì)伍，還為證券投資行業(yè)應(yīng)用型人才的改革和實(shí)踐提供新的思路。

（二）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，開展多樣化實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)

傳統(tǒng)的投資學(xué)專業(yè)教學(xué)中，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更多的是通過相關(guān)案例實(shí)驗(yàn)來開展，或者是學(xué)生只有在實(shí)習(xí)階段才能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。對此，相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)中，教師要把握當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展背景下的技術(shù)發(fā)展成果，積極強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式的創(chuàng)新和應(yīng)用。在具體的課程教學(xué)中，教師要注重對于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)多樣化的投資學(xué)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式和活動(dòng)開展，為專業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)選擇機(jī)會(huì)和項(xiàng)目，讓他們能夠真正被實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目吸引，積極主動(dòng)地投入到項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究中。對此，相關(guān)院校投資學(xué)專業(yè)要把握當(dāng)前金融證券行業(yè)的人才需求情況，包括當(dāng)今市場對金融人才的需求，以及金融類人才應(yīng)該掌握的知識和技能。金融是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的命脈，金融業(yè)的健康穩(wěn)定關(guān)乎經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的大局。對此，相關(guān)院校投資學(xué)專業(yè)教學(xué)中可以積極組織相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M大賽，針對投資學(xué)專業(yè)學(xué)生開展策略模擬交易大賽和Tradestation量化平臺應(yīng)用競賽；要求學(xué)生應(yīng)該在校期間考取相關(guān)資格證并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，為畢業(yè)后進(jìn)入職場打好基礎(chǔ)。針對策略模擬交易大賽的相關(guān)事宜，院校要做動(dòng)員所有學(xué)生參與，提高大賽的參與度，以賽促教。對于相關(guān)金融工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面，院校要與國信證券合作，向企業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與企業(yè)的交流。相關(guān)多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該要圍繞金融工程及投資專業(yè)建設(shè)展開，保證實(shí)踐性強(qiáng)，對未來的學(xué)生的培養(yǎng)提供更加清晰的方向。院校通過引領(lǐng)學(xué)生通過高校金融創(chuàng)新大賽智慧銀行創(chuàng)新服務(wù)賽項(xiàng)的平臺系統(tǒng)進(jìn)行銀行前臺綜合業(yè)務(wù)的操作，提高參與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過相關(guān)模擬仿真實(shí)訓(xùn)操作，院校也能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對銀行前臺業(yè)務(wù)的認(rèn)識，最后通過比賽成績檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生階段實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。通過本次實(shí)習(xí)，學(xué)生深入地了解金融投資行業(yè)人才的未來發(fā)展和從業(yè)應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，加深投資學(xué)專業(yè)學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和考取專業(yè)資格證書的熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能的能力，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力和就業(yè)競爭力。[5]

（三）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)師資培訓(xùn)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

就目前投資學(xué)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)來看，相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量并不高。究其原因，其中很大一部分是因?yàn)槟壳皩I(yè)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)不足，相關(guān)課程教師自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對于相關(guān)證券投資專業(yè)的實(shí)際操作缺乏經(jīng)驗(yàn)。對此，他們在開展相關(guān)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，就很難保證實(shí)驗(yàn)課程的質(zhì)量，也可能導(dǎo)致課程教學(xué)的實(shí)用性不強(qiáng)。因此，相關(guān)投資學(xué)專業(yè)要強(qiáng)化課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資建設(shè)工作，相關(guān)院校要積極強(qiáng)化專業(yè)師資的培養(yǎng)和引進(jìn)，針對在目前專業(yè)中的優(yōu)秀師資進(jìn)行整合，強(qiáng)化現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作。院校通過有效開展培訓(xùn)工作，讓投資學(xué)專業(yè)教師們感受到科學(xué)溯源的魅力以及創(chuàng)造的快樂，開拓視野也收獲了新思路。院校在相關(guān)師資培訓(xùn)課程和內(nèi)容選擇上，要選擇以投資學(xué)和金融工程相關(guān)的知識、技能和研究方法為主，同時(shí)融入社會(huì)信息學(xué)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，借助傳感器類的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和安全管理的內(nèi)容，信息量大，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)挑戰(zhàn)性的不斷提升，激發(fā)教師的探索欲望。[6]

培訓(xùn)旨在提升投資學(xué)本科專業(yè)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)、管理、演示、評價(jià)、操作和實(shí)驗(yàn)資源整合能力，夯實(shí)教師掌握指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法、思維、能力、情感的技術(shù)手段和方法。培訓(xùn)活動(dòng)緊緊依托“立德樹人”基地在基礎(chǔ)教育教材建設(shè)的有關(guān)成果內(nèi)容，以深化實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和考試制度改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，推動(dòng)教學(xué)和育人方式變革，為培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力奠定基礎(chǔ)。[7]未來，學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)教師實(shí)際需求，開展多樣的創(chuàng)新科學(xué)培訓(xùn)，讓教師們通過培訓(xùn)，提升課堂創(chuàng)新性，使更多學(xué)生通過課堂收獲創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，高校強(qiáng)化投資學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)很有必要。在實(shí)際的投資學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)中，教師要把握當(dāng)前課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足和問題，并采取有效措施，加快課程教學(xué)改革和創(chuàng)新，在實(shí)際的課程教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的積極作用，為投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。