基于鄉(xiāng)土資源的小學(xué)德育活動(dòng)的開(kāi)展

徐莉紅

(山東省淄博市淄川經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué) 山東淄博 255130)

各式各樣德育活動(dòng)的開(kāi)展，有利于小學(xué)生在德育教育下樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)小學(xué)生心靈健康發(fā)展，因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生德育思想的建設(shè)，使小學(xué)生在我們的引導(dǎo)下，吸收到優(yōu)秀的思想文化，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，形成良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成長(zhǎng)為陽(yáng)光、積極、向上的學(xué)生。

一、利用鄉(xiāng)土環(huán)境，組織實(shí)踐活動(dòng)

我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的德育思想的時(shí)候，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土環(huán)境，組織學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)一方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的了解，另一方面使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中逐漸完善自己的思想道德觀念，促進(jìn)小學(xué)生思想道德方面的成長(zhǎng)。

在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，我們可以充分利用鄉(xiāng)土環(huán)境，為學(xué)生呈現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)貌，使學(xué)生加深對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感。[1]在這個(gè)過(guò)程中，我們可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠通過(guò)親身體驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)于德育文化的理解，從而更容易接受德育教育，在德育教育中吸收良好的品德和優(yōu)秀的精神，促進(jìn)小學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)志氣，使學(xué)生積極向上、健康成長(zhǎng)。比如我們可以組織小學(xué)生做一些志愿者活動(dòng)，去養(yǎng)老院探望孤寡老人，在路邊幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生，或者參加環(huán)保宣傳工作等等。就以參加宣傳環(huán)保工作來(lái)說(shuō)，學(xué)生首先要明白環(huán)保的意義，以及環(huán)保帶來(lái)的效益，在學(xué)生明白了環(huán)保的意義之后，我們可以讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提出環(huán)保的方案，比如在學(xué)校設(shè)立分類(lèi)垃圾，通過(guò)組織演講宣傳環(huán)保，自己帶頭做好環(huán)保工作，為別人樹(shù)立榜樣等等。在學(xué)生討論出方案之后，我們就學(xué)生提出的方案進(jìn)行探討，選擇可以執(zhí)行的方案使學(xué)生開(kāi)始執(zhí)行。我們還可以在學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳工作之后，找出固定的時(shí)間使學(xué)生闡述本段時(shí)間內(nèi)的宣傳成效、自己的心得體會(huì)等。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有了更加深刻的了解，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷通過(guò)良好的行為塑造自己的心靈，促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。

二、傳承鄉(xiāng)土文化，塑造健康心靈

學(xué)生的成長(zhǎng)需要有一定的指引，學(xué)生有了信仰，才能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中不會(huì)迷失。因此，我們?cè)趲椭鷮W(xué)生完善自己的價(jià)值觀念的時(shí)候，可以充分利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土文化，將鄉(xiāng)土文化中優(yōu)秀的精神文化傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在優(yōu)秀文化的影響下，逐漸的塑造自己的價(jià)值觀念，在良好環(huán)境的呵護(hù)下，長(zhǎng)成一棵筆直的參天大樹(shù)。

我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念的時(shí)候，要使學(xué)生通過(guò)樹(shù)立信仰，不斷努力和奮斗。比如我們可以利用名人效應(yīng)，尋找當(dāng)?shù)匾恍┟溯W事，搜集他們的故事，講述他們的故事和精神，使學(xué)生在聽(tīng)過(guò)這些人物故事之后，受到他們精神的感染，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些名人的崇拜，在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生樹(shù)立自己的精神信仰，并以這些故事中的人物為榜樣，規(guī)范自身的行為，加強(qiáng)自身的素質(zhì)建設(shè)，塑造健康的心靈，逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人。另外，我們還可以組織學(xué)生參觀一些遺址或者故居，使學(xué)生了解在這些故居或者遺址上發(fā)生的故事，學(xué)生通過(guò)了解這些故居或者遺址背后的故事，追尋這些人物的精神，了解當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土文化中體現(xiàn)出的精神價(jià)值，使學(xué)生在心靈受到震撼的同時(shí)，吸收這些人文精神或者文化意識(shí)，逐漸提高自己的文化素質(zhì)，加強(qiáng)自身精神建設(shè)，促使自己成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。

三、依托鄉(xiāng)土資源，加強(qiáng)校園建設(shè)

小學(xué)生的思想意識(shí)正處于吸收外界的環(huán)境意識(shí)、塑造自己的價(jià)值觀念的階段，這個(gè)階段中，外界環(huán)境的影響對(duì)于小學(xué)生思想意識(shí)的塑造影響非常大，因此，我們要加強(qiáng)校園建設(shè)。[2]在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，我們可以將鄉(xiāng)土資源融入到其中，樹(shù)立嚴(yán)于律己、腳踏實(shí)地等優(yōu)良校風(fēng)。

我們?cè)谄綍r(shí)開(kāi)展德育教育時(shí)，不僅要加強(qiáng)學(xué)生自身的精神文明建設(shè)，更要加強(qiáng)校園的文化建設(shè)。因?yàn)槿耸侨壕觿?dòng)物，很容易受到外界環(huán)境的影響，孟母三遷的故事告訴我們，一個(gè)人的周邊環(huán)境是多么重要，因此我們?cè)谄綍r(shí)進(jìn)行德育教育時(shí)，不僅要注重學(xué)生自身的精神文明建設(shè)，更要注重校園文化的建設(shè)，為學(xué)生打造一個(gè)良好的校園環(huán)境，使學(xué)生在良好校風(fēng)的影響下，在嚴(yán)肅的校園紀(jì)律的規(guī)范下，不斷規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的學(xué)生。另外，我們可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源建設(shè)文明校園。比如我們可以舉辦名人角，將一些名人軼事放到名人角，使學(xué)生能夠時(shí)時(shí)看到這些人物和故事，對(duì)他們的行為和精神進(jìn)行交流，在潛移默化中加強(qiáng)自身的建設(shè)；還可以每天廣播一些當(dāng)?shù)氐暮萌撕檬?，使學(xué)生能夠經(jīng)常受到這些優(yōu)秀事跡的熏陶，在優(yōu)秀事跡的熏陶下逐漸培養(yǎng)良好的人格。

總之，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的時(shí)候，可以有效結(jié)合鄉(xiāng)土資源，為學(xué)生提供一些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高自己的精神素質(zhì)。我們還可以通過(guò)傳遞鄉(xiāng)土文化，建設(shè)良好的校園環(huán)境，使學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中傳承這些精神文化，同時(shí)在傳承這些優(yōu)秀的精神文化的過(guò)程中受到熏陶，塑造良好的品格，促進(jìn)學(xué)生精神層次的提升，為社會(huì)、國(guó)家奉獻(xiàn)出自己的力量。