初中音樂鑒賞教學(xué)探究

拓雅琦

(甘肅省平?jīng)鍪械谑袑W(xué) 甘肅平?jīng)?744000)

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，社會各界人士對精神生活與物質(zhì)生活都有了越來越高的追求。其中，音樂就是人們精神生活的重要組成部分。優(yōu)美的樂曲能夠緩解人們的生活壓力，陶冶人們的情操。音樂的類型分為多種，有節(jié)奏感較強的、有曲調(diào)朗朗上口的、有通俗易懂的流行樂，等等。音樂的美也分為很多種，有優(yōu)美和壯美；有崇高美和歡樂美；有悲劇美和喜劇美，等等。初中學(xué)生正處于青春期，這個時期的學(xué)生富有朝氣和活力，對許多新鮮的事物充滿好奇心。健康的樂曲不但可以陶冶學(xué)生的情操，同時還能夠使學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀。音樂教師通過引導(dǎo)，可以促使學(xué)生深入了解我國音樂體系，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，為培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)奠定基礎(chǔ)[1]。

一、精心地設(shè)計課堂導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的鑒賞激情

有效的課堂導(dǎo)入在一定程度上可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)質(zhì)量。因此，在日常教學(xué)中，音樂教師要了解學(xué)生的實際情況，在課堂開始時設(shè)計好課堂導(dǎo)入，促使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬械秸n堂教學(xué)中來。同時，教師還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)音樂知識的美妙之處，以此來調(diào)動學(xué)生的鑒賞激情。比如，在以“希望與你同行”為主題教學(xué)的時候，教師可以利用《同桌的你》電影片段作為課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生根據(jù)電影片段和自己的感悟進行發(fā)言。教師也可以唱校園歌曲《同桌的你》，讓學(xué)生跟著哼唱。這樣的教學(xué)氛圍就會調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動用這節(jié)課所學(xué)習(xí)的《希望與你同行》來表達自己的感受。這樣的方式可以為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、靈活地擴展教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的鑒賞視野

隨著新課改的實施與推進，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容最大化地拓寬學(xué)生的鑒賞視野，使教學(xué)課堂充滿活力[2]。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)實際，收集各個方面的優(yōu)秀音樂作品，來拓寬學(xué)生的視野，不斷提升學(xué)生的鑒賞水平。同時，教師還要結(jié)合教材內(nèi)容優(yōu)化和完善教學(xué)模式，用多媒體技術(shù)將作品播放出來，讓學(xué)生在聆聽中欣賞音樂藝術(shù)的美，以此來提升學(xué)生的音樂能力和音樂素質(zhì)。另外，在日常教學(xué)中，教師還要善于通過不同的途徑整合教學(xué)資源，增加欣賞曲目與知識，豐富學(xué)生的音樂體驗，進而提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。比如，在進行《梁山伯與祝英臺》這首小提琴協(xié)奏曲欣賞的時候，教師可以先請熟悉這個故事的學(xué)生上臺講解，在學(xué)生講解的時候播放這首樂曲。然后，教師再請學(xué)生發(fā)表對這首音樂的感受和理解。這種教學(xué)氛圍，不僅可以提升學(xué)生的鑒賞水平，還能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與交流的熱情，在一定程度上提升了學(xué)生的音樂審美能力。

三、巧妙地開展音樂文化宣傳，增強學(xué)生的鑒賞能力

首先，教師制定出來的教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的實際情況緊密連接在一起，拓展的教學(xué)內(nèi)容要讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的音樂知識。其次，教師要加大音樂宣傳的力度，提高學(xué)生對音樂鑒賞的意識；并且要充分展示音樂風(fēng)格和流派，促使學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來。最后，在音樂欣賞中，教師應(yīng)著重從作品的思想感情、創(chuàng)作背景以及作品本身所具有的音樂美中去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生來感受和理解音樂。記得有次在教學(xué)時，我對學(xué)生提問：同學(xué)們，你們誰知道我國的國粹是什么？學(xué)生紛紛回答京劇。我接著再問：那你們知道我國的京劇是怎樣發(fā)展而來的嗎？分為哪些行當(dāng)？這個時候臺下沉默了，沒有一個學(xué)生來回答。我就進一步講解京劇的發(fā)展史，利用它來調(diào)動學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過對京劇知識的介紹，可以使學(xué)生更加透徹地欣賞京劇片斷，同時也能夠準確地分析流派和唱腔。教師在教學(xué)中增加音樂文化背景知識的講解，可以使學(xué)生充分體會作品的情感內(nèi)涵，增強對音樂的理解和想象力。音樂審美是抽象的，而學(xué)生學(xué)習(xí)和積累的音樂知識是具體的、形象的。學(xué)生只有具備了音樂知識的基礎(chǔ)，才能在音樂審美能力和音樂鑒賞能力上得到有效提升。

四、結(jié)束語

總之，在初中音樂教學(xué)中，音樂鑒賞是非常重要的。它不僅可以豐富學(xué)生的情感，還能夠提升學(xué)生的審美能力。初中大多數(shù)學(xué)生具有較強的好奇心、性格活潑、個性張揚，對藝術(shù)課堂都有非常濃厚的興趣。因此，教師在日常教學(xué)中要將他們的性格特征充分利用起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在輕松、愉悅的音樂課堂上更好地學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂奠定良好的基礎(chǔ)。