“青年紅色筑夢之旅”活動視角下涉農高職院校思政育人發展啟示研究

蔡思雄

（福建農業職業技術學院 福建福州 350119）

一、“青年紅色筑夢之旅”活動簡介

“青年紅色筑夢之旅”活動是中國“互聯網+”大學生創新創業大賽的重要活動賽項。2017年，“青年紅色筑夢之旅”賽項的成功舉辦讓青年學子把激昂的青春夢融入到了偉大的中國夢中。該活動扎根中國大地，能讓青年學子了解國情民情，使其在創新創業中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質，在億萬人民為實現中國夢而進行奮斗的過程中實現人生價值。該活動能讓青年學子用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。

二、涉農高職院校思政育人的重要性

2019年，國家對涉農高校辦學方向提出了要求，對廣大師生予以勉勵并提出了期望。這為高職院校涉農學科的建設及人才培養指明了方向。福建農業職業技術學院作為福建省唯一一所農類高職院校，切實增強了使命感與緊迫感，將立德樹人、強農興農作為學校的根本任務，修訂了各專業人才的培養方案，注重思政課程與課程思政，注重勞動教育、美育教育，并將德智體美勞貫徹人才培養的全過程。第一，學校積極對接鄉村一二三產業融合發展的新要求，堅持按照農業全要素、農業全產業鏈的思路，致力培養“懂農業、愛農村、愛農民”的高素質技能型人才；第二，學校積極對接現代職業農民素養的新要求，致力培養愛農業、懂技術、善經營的新型職業農民，為鄉村振興和生態文明建設作出新的歷史貢獻。[1]

三、以“青年紅色筑夢之旅”的視角來看活動成效

一是呈現出高校育人的嶄新模式。“青年紅色筑夢之旅”不僅是創新創業課程，還是一門思政課。該課讓學生走出校園，走到田間，走進社區，了解革命老區、原中央蘇區、貧困地區和城鄉社區的需求，接受思想洗禮、學習革命精神、傳承紅色基因，接受國情民情教育，從多個方面開展幫扶工作，將農類院校的智力、技術和項目資源輻射到廣大農村地區，推動當地社會經濟的發展，助力精準扶貧、鄉村振興和社區治理。學生們既受到了思想洗禮、提升了社會責任感、創新精神和實踐能力，同時也推動了當地社會經濟的發展。學生們表示，當代青年不僅要有敢于冒險、矢志不移的魄力與堅持，更要有扎根中國、心懷天下的使命與擔當。

二是展現出鄉村振興的蓬勃朝氣。習總書記在給全國涉農高校的書記、校長和專家代表的回信中指出“中國現代化離不開農業農村現代化，農業農村現代化關鍵在科技、在人才”。涉農高職院校將“青年紅色筑夢之旅”的智力資源以及行業資源服務到周邊、地方，推動了當地經濟社會的發展。例如，福建省展承紅生態農業有限公司，結合龍巖上杭革命蘇區紅色文化打造了特色農業產業、文創產業和旅游產業，致力于打造“安全、健康、綠色、高效”的閩西南黑兔產業鏈與黑兔種養結合的產業集群，通過自營、合作等模式，已與325戶的烏兔專業養殖家庭農場、農民專業合作社簽約合作。

三是萌生了助力鄉村扶貧的新舉措。按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智”的思路，我校《科蒙鄉村小學科學教育賦能計劃》紅旅公益項目結合自身農字頭院校特點，選擇“社會服務”作為服務鄉村振興的內容。在深入多地鄉村一線的調研中，我們發現鄉村小學科學教育普遍薄弱。與城市相比，鄉村兒童極少有體驗科學的機會。為此，學院把“助力鄉村小學科學教育”作為“社會服務”的切入點，采用了“八閩行”作為宣講的理論知識。在普及科學知識方面，我們僅僅圍繞教育局發布的科學教育大綱，再結合探索性強的科學實驗作為“八閩行”的教學內容。自成立以來，我們吸引了志愿者累計達116人，參與志愿活動的累計500人次，舉辦科教活動23場次，宣講紅色地點10余處，志愿者總里程超過3000公里，為4000余位鄉村兒童帶來科學教育的體驗和探索，與1000多位村民進行了深入交流。同時，我們還為到訪的村莊以及學校帶來了精彩的科學表演，為孩子們普及了科學知識，讓孩子們近距離地體驗到了科學帶來的變革，也為到訪的村民普及了理論知識。一些農科知識深受孩子們和村民的喜愛。

四是完善了產學研用結合的新機制。以“青年紅色筑夢之旅”活動為抓手，我們推動了科教結合、產教融合、校企合作，加強了教育界與科技界、產業界、投資界的合作，將高職院校的智力資源、技術資源、文化資源與企業和投資機構的金融資源、市場資源、社會資源等精準對接，促進產學研用的緊密結合。[2]例如，“金線蓮產業提升助力鄉村振興項目”采用LED全人工光源及潮汐式無土栽培架進行金線蓮組培苗水培繁殖的方法，有效解決土培法的相關缺陷，極大地提升了金線蓮的產量與質量，對金線蓮產業的提升有重要的意義。項目技術成熟，生產穩定；擁有新型LED光源知識產權，成本可控，同類模仿門檻高；與福建省新型職業農民班學員基地合作，服務三農、振興鄉村，通過學校為媒介、各地鄉村政府為橋梁，帶動金線蓮產地學員基地生產新模式復制與推廣、普及，有助于提升農業產業升級，為鄉村振興發展助力。

四、結束語

“青年紅色筑夢之旅”體現了國家對高校思政育人實踐活動的重視。本文從“青年紅色筑夢之旅”的視角，以福建農業職業技術學院為例，分析了思政教育與“青年紅色筑夢之旅”活動的有機融合更符合教育培養人、發展人和完善人的現實需要，也是高校立德樹人的責任。