淺談利用網絡環境促進高職院校思政工作
——對思想政治教育進高職院校網絡的思考

李威軍

（婁底職業技術學院 湖南婁底 417000）

網絡環境廣泛構建于科學、文化、農業、經濟等領域，影響著我們生活和學習的方方面面。因此，高職院校可以思考利用網絡環境促進高職院校思政工作。思想政治教育，一直是高校高職院校思想政治教育教師最關注的課題之一。隨著網絡信息時代的高速發展，網絡已經成為生活、工作和學習中不可缺少的一部分，深深地滲透到各個領域。網絡打開了豐富多彩的世界，但也給學生帶來了一定的負面影響。

一、高職院校思政工作目前存在的問題

這些年來，高職院校思想政治教育教師努力研究提高教學吸引力，讓思想政治教育更有針對性，但有存在一些局限性。在思想政治教育實踐中，仍然趕不上時代發展的熱點和關鍵問題。高職院校思想政治教育教師，很難把握課堂氣氛、只能選擇被動的教學切入點，思想政治教學不能滿足學生成長的實際需要。暴露這些問題的根本原因，是因為思想政治教育缺少教學的有效方法。馬克思主義具有重要價值，如何認識和學習思想政治理論課對高職院校學生具有重要意義。我們必須重視研究基于網絡環境技術的教學方法，以現代教學提高大學生思想政治教育的有效性。

二、利用網絡環境促進高職院校思政工作

隨著科學技術的高速發展，高等教育實現現代教學技術與方法創新。全面提高大學生思想政治教育理論水平，促進高職院校學生綜合素質培養是非常重要的。網絡是人類日常生活中不可或缺的部分，網絡技術是創新高校思想政治教育的有效途徑，也是拓展大學生思想政治教育的平臺。

（一）注重網絡等要素引領

教育離不開現實世界。當前思想政治教育需要結合網絡環境。因此，高職院校學生思想政治教育應注重學生主體性、互動性的培養，讓教學內容充滿探究性。在教學過程中，高職院校思想政治教育教師要以學生為主體，引導學生學會自主學習，科學有效地向學生傳授理論要點。老師應該注意通過多媒體教學課件，聯系理論內容，通過視頻，以網絡等要素引領學生主體。合理利用教學設備能使學生在快樂的環境中，接受更多的知識信息，充分調動學生思考如何運用他們的智慧。因此，面對不同的對象，課件互動要更有針對性。

（二）開展網絡互動教學

可以采用教學結合的方式，學生開展小組討論。討論內容由高職院校思想政治教育教師提出，學生可以通過充分合作進行溝通得出結論。高職院校思想政治教育教師講解有關熱點問題時，直指討論中的問題，應采用啟發式教學方法，并引導他們獨立思考。教育與實踐要求相統一，教學內容與實踐課程相結合。通過網絡平臺和多媒體課件激發學生思維的靈活性和啟發性，然后引導他們以自然科學的觀點看待世界。

（三）整合網絡環境資源

隨著知識經濟時代的到來，信息技術占有了前所未有的地位，高職院校思想政治教育教師只有學會運用現代化教學手段，在未來改革浪潮中才不會被淘汰。筆者對高職院校思想政治教育教師信息化教學能力存在的問題逐一分析后，初步提出下列提升信息化教學能力的策略。首先，高職院校思想政治教育教師要摒棄不合理的傳統教學觀念，積極嘗試利用新媒體教學。在業余時間，高職院校思想政治教育教師要利用“集中學+自主學”進行基本知識學習。除了學習信息技術理論知識，高職院校思想政治教育教師要在實踐中熟練運用新媒體，拓寬獲取信息的渠道。特別是善于利用搜索引擎，獲取多元化教學資源，整合網盤、論壇、貼吧以及資源網等。高職院校思想政治教育教師要積極探索多樣化的教學方式，交流先進的教育技術，高效地進行信息的收集。在互聯網大數據的背景下，高職院校思想政治教育教師要學會甄別信息，篩選出有價值的教育資源。除此以外，一線高職院校思想政治教育教師要學會在結合本班教學的基礎上，強化互聯網信息檢索及整合，利用電子圖書館、知名大學網站等各種現代信息資源，進行有關學科各類信息的匯總[1-2]。

三、結束語

可以說，現代化信息技術影響了傳統教學模式，改變了傳統教學觀念。然而信息化時代的來臨，老師的傳統地位被逐漸取代，學生不依靠高職院校思想政治教育教師，就可以從互聯網獲取多種多樣的資源。高職院校思想政治教育教師還應不斷學習先進的教學方法，培養學生自主學習的能力，讓學生科學高效地用新媒體獲取新知識。