高職汽車維修專業實習教學改革與探索

付慧敏

(江西交通職業技術學院，江西 南昌 330013)

1 高職汽車維修專業實踐教學中的問題

1.1 教師實踐教學能力不足

在實際的課程教學中，教師大都長期缺乏汽車生產維修的實踐經驗，教師所掌握的技術沒能得到提升，這對于在日常的課程教學中是不利的，所以高職院校需對教師的專業技能進行培訓，提升他們的專業素質與實踐操作經驗，以便更好地運用到教學中，從而提高教學的質量。

1.2 理論教程與實踐教學不相符

高職院校的理論課程相對來說比較傳統，而多數社會工作對于實踐的需求都與時俱進，學生在進行汽車維修的實踐過程中，無法有效地使用到所學的理論知識，不能將其運用到實踐中。一方面，使得實踐教學不夠高效，另一方面，會讓學生對于理論與實踐產生混淆概念。雖然實踐在課程中占有較大的比重，但理論知識也同樣重要。基于此，有必要把書本上的理論知識與實踐教學內容相融合，這樣才能使學生在實踐學習的效率得到提高的同時，也讓高職院校學生能滿足社會各方面的需求。

1.3 實踐教學力度不夠

大多數高職院校對于實踐教學投入的力度不夠，為此要提升學生的實踐能力，就要大力開展實踐教學課程。

1.4 學生實習時間過短

大部分高職院校安排學生頂崗實習的時間較短，這滿足不了汽車維修專業學生對自身實踐能力與實際實踐操作能力檢測的需要。畢業后，當學生真正參與到汽車行業開展工作時，了解到自身實習時間的不足，也沒有理解行業的準則，有的學生還處在理論知識層面，對于實踐方式還不太清楚。為此，院校可以與汽車企業加強合作，把日常理論學習與實踐操作更緊密地結合，確保當前的實踐操作與日后學生工作的內容有所關聯，而將頂崗實習的時間進行適當地延長，來達到培養學生實踐能力的作用。

2 改變傳統教學理念以實踐能力為核心進行教學改革

2.1 轉變理念培養實踐型人才

汽車維修專業是一門具有綜合性、實踐性與操作性很強的學科，而繼續采取以往傳統的教學模式來進行教學時，就會出現理論知識教學與實踐教學相脫離的教學情況，對于培養學生的實踐能力是滯后的，為此，有必要改變現有的教學理念，把理論與實踐相結合，以實踐教學為核心，讓學生做到掌握理論知識的同時，也能得心應手地進行實踐操作，為汽車行業源源不斷地輸送高質量人才。

2.2 完善優化課程結構

把汽車維修專業的課程機構進行合理地完善優化，也有利于優化對學生專業知識與能力的培養。在汽車檢測與維修課程上，可以對汽車的整體結構進行分類，把汽車維修與故障的排查與汽車的各個范疇相結合，由各領域的教師進行分批講授，并進行實踐操作的指導，增加實踐課程的占比，讓學生在實習之前就能將理論知識和實踐操作融會貫通，也能幫助學生在日后的學習中鞏固基礎知識，并拓寬學習新知識的思路。

此外，有必要關注技能項目分配表中每個實踐課的最終效果。結合每個學年的相應課程，建立實踐課程技能表。而且每門課程都需要有準確的目標與任務，使學生能積極主動地參與到實踐中去，使學生在能夠補充和強化自己不足的同時，了解到自己對知識的掌握情況，以便于提升自己的學習效率。

2.3 提升教材質量與教學水平

高職院校汽車維修專業所開展的專業課程較多，為此既要重視專業課教材的質量，也要重視教材在實際教學中的適用性。還要合理使用教材，并依據教學的需求，對教材進行講解與修改，來符合實際的運用，為社會培養出滿足汽車行業需求的人員。

3 創新實踐教學模式

3.1 教學形式與考核方法的創新

首先，要改變高職院校傳統理論的汽車維修專業教學，可以通過觀看變速器的拆分等教學視頻，再加上動手實踐，讓學生對于相關知識有更深入的了解。而在教學過程中遇到不夠直觀、學生不易理解的知識點時，可以采用多媒體進行教學，通過多媒體課件模擬實驗的原理，使學生能更直觀地了解和掌握相關的知識和技能。

其次，考核模式的創新，把理論考核與實踐考核相結合，只有通過理論與實踐相結合的考核，才能全面檢驗學生對知識技能的掌握程度，也能使學生在汽車維修專業上得到全面的發展。此外，他們可以得到更好地測試，真正融入汽車行業，滿足社會汽車行業的需求。

3.2 更新實踐設備完善實訓基地

掌握高質量的操作技能離不開實訓設備的配合和改進，也離不開實訓基地的發展。其次，高職院校實訓基地的設備，要做到隨著時代的發展同步進行更新，也要根據汽車行業的需求進行更新。為學生提供具有新技術、新設備的高質量實訓基地，使學生的實踐操作能力有一個較好的基礎。

3.3 與汽車企業進行合作

高職院校與汽車維修企業進行深入的合作，一方面可以完善學校的培養計劃，使學生有實踐經驗，另一方面也讓汽車維修企業促進了自身的發展，這兩者的結合達到了共贏的局面。首先為學校學生提供了課程之外的實踐經驗，其次也為汽車維修行業提供了高素質的人才。因此，高職院校汽車維修專業，有必要選擇規模達到標準的汽車維修企業讓學生進行實習，以完善學生的專業知識與動手能力，培養出適應社會與汽車行業的人員。

4 結語

按照以上的敘述，汽車維修專業是我國高職院校一門具有綜合性與實踐性強的專業。為此要對傳統教學方式進行創新與改革，以實踐教學為核心，把理論知識與實踐教學相融合。基于此，也需要院校領導的重視與廣大師生的共同努力，把汽車維修專業發展為與時俱進的專業。