以創新促應用 推動學習方式變革

肖凡 李婭萍

武漢市翠微中學始終堅持以學生發展為本，靈活運用新技術，積極主動地開展教育教學創新，以“深化應用，融合創新”為原則，以“促進學習方式和教育模式創新”為重點，結合學校“啟發潛能”的辦學理念，大力推進學校向縱深發展，努力向“追尋未來學校，激活無限潛能”的目標邁進。

完善基礎設施，構筑未來學習環境

加快推進學校基礎設施建設，配套完善綜合服務功能，是提升學校品質的基礎，是建設數字化校園的保障。三年來，學校圍繞“剛需優先，特色先行”的建設策略，從改善網絡環境、構建智慧平臺、提升信息化配置、打造未來教室、豐富在線資源等5個方面逐步完善基礎設施，打造數據化、智能化、生態化的學習環境。

改造校園網絡，升級網絡帶寬，保障網絡安全，推進網絡智能化改造，著力打造一個物聯網智慧生態園、一間高規格的校園電視臺和一間微格教室。

學校加強頂層設計，打造智慧校園平臺。一場考試結束，通過大數據精準教學系統，幾分鐘就能把考試結果統計出來，教師可以直觀看到班級及個人的全部成績分析，隨時調取高頻錯題及拓展資源，進行針對性的講評。

提升普通教室信息化配置，實現所有教師移動終端配備達到師機比1：1;優化多媒體教室建設，配備交互式多媒體教學系統;升級計算機教室終端，優化教室實踐環境，提高學生學習效率。

建設比特實驗室、物理數字化實驗室等特色教室，激發學生的探究興趣;打造未來教室，構建智慧空間，創造不一樣的課堂，促進學生創新發展;搭建未來工程師創客坊、OM創客室、物聯網創客室等創客空間，助力學生全面發展。

推動“教師書吧”資源平臺建設工程，開發了一批精品微課程，豐富了學校在線學習資源。搭建電子書包平臺，開展電子書包試點，積極打造移動數字化學堂。

構建學校啟能課程體系，為學生搭建廣闊的物理與虛擬空間，加強線上線下資源建設，為學生營造時時處處可學習的氛圍。

創新學習方式，助推學生自主發展

構建適合學生學習的信息技術環境，促進學生學習方式變革，是學校信息化建設的重要任務。信息技術提升了學習的自主性、互動性和便捷性，也便于老師及時反饋，精準診斷，提升了教學的針對性和效率。

“信息技術支撐教學改革”。推進智慧教育，邏輯起點在課堂，主要的應用陣地也在課堂，最終則要落實到教育教學的每一個環節。在語文課上，通過校園電視臺進行閱讀課的直播分享;數學課使用平板電腦教學，通過大數據應用，讓學生學習和教師教學都變得有的放矢;英語的“雙師課堂”，學生能連線萬里之外的英國外教，外教與學校英語教師聯合授課。

通過信息技術支撐，選擇合適的載體，提升學生的信息力、思維力、綜合學習能力等素養，也是教育信息化的初衷之一。

學校利用信息化技術探索項目化學習。項目化學習的主要特征是針對某一主題進行探討，尋找相關問題的解答方法，在共同尋求問題答案的過程中，學生會有不一樣的體驗。學校從2016年起嘗試開設項目課程，每周1個多小時的項目學習讓學生以問題為導向，目前，全校開展“頭腦奧林匹克”、物聯網、北斗導航等23個項目課程。

學校幾年來努力探索以數字化學習環境為支撐，以項目學習為抓手，推進教學與學習方式創新，通過項目學習讓學生在與同伴合作中鍛煉自己的溝通、決策與協調能力，在解決問題過程中主動探究相關學科知識，讓學生在參與和體驗中提升自己的信息力、生活力、創造力。

營造學習氛圍，打造物聯生態環境

2017年，學校建成了武漢市初中首個應用物聯網技術的“智慧農場”。占地約300平方米的“智慧農場”，由全封閉玻璃花房和水景池兩大部分組成，里面安裝了多種傳感器、監控設備和智能控制系統，可以通過手機APP實時查看和控制農場內的溫度、土壤濕度、二氧化碳濃度、光照度等。

通過校園植物生態系統建設，利用科技手段，打造校園創客基地，為師生提供“生態教育、科技教育、創客教育、環保教育”相結合的大課堂。讓學生通過生態教育，體驗自然之美，認識生物種類、特性和多樣性;通過動手種植，觀察植物生長過程，體驗勞動成果和科技應用，培養科研意識和創客精神;了解生態環保常識，增強觀察、認識、改善環境的能力，提升環境保護意識;通過“智慧農場”日常管理和維護，熟悉物聯網等科技在農業領域的應用，激發學生對科學、工程和技術的興趣與愛好，培養嚴謹求實的科研精神;“一草一木參與教育”“一景一物引導教育”，校園環境真正達到趣味性、生態性、科普性和科技性的統一，校園成為富有凝聚力、責任感、進取心、創客精神的環境場所。

學校大力建設室內生態創客區。創客教學從物聯網電子積木動手搭建微型智慧生態概念模型，到熟悉可使用小型智慧生態仿真教學系統，再到管理大型的智慧生態園三個層次進行。智慧生態園的管理、控制、展示即利用云端管理平臺實現遠程對生態園的溫度、濕度、二氧化碳濃度、PM2.5含量等數據的監測;通過自動控制系統與云端管理平臺互聯進行遠程控制;通過顯示系統對生態園數據進行展示和分析。創客動手操作、訓練即學生利用物聯網電子積木搭建微型概念智慧生態模型，動手操控小型智慧生態仿真系統，也可以自己制作植物的各種標本。

“智慧農場”建成后，學校圍繞物聯網技術和生物學科兩條線開設了物聯網認知與智能家居搭建、植物生長過程觀察、水科技環保、植物的無土栽培等選修課。幾年來，學校信息化建設和應用取得了一系列豐碩的成果，學校的經驗在全省數字校園推進會上進行交流，省教育廳領導多次到學校視察指導智慧校園工作，先后接納了廣西、陜西、浙江、深圳、廣東等地教育同仁來校進行信息化校園建設的交流。學校曾先后獲得湖北省現代教育先進學校、湖北省教改名校、武漢市教育云試點學校、武漢市信息化先進單位，武漢市數字化校園示范校、武漢市首批智慧星級校園等榮譽稱號。

這些都讓我們真切地感受到，技術能夠推動與促進學校的課堂改革。這條探索之路雖然艱辛，但每每看到師生在探索之路上獲得的幸福感和成就感，我們的步伐更加堅定了！

責任編輯/王娜娜