數字化閱讀模式給外語閱讀帶來的利與弊

徐濤

閱讀是人們了解世界的橋梁，所謂的數字閱讀，是指閱讀的數字化，一是指閱讀方式的數字化，二是指閱讀對象的數字化。隨著移動互聯網和電子信息技術的急速發展，數字閱讀已經成為當代年輕人閱讀方式的大勢所趨。第十七次全國國民閱讀調查數據成果顯示，2019年我國成年國民包括數字出版物和書報刊在內的各種媒介綜合閱讀率為81.1%，數字化閱讀方式接觸率為79.3%。在此社會發展的大背景下，分析數字化閱讀模式給外語閱讀帶來的利與弊，對推動外語閱讀的發展，提高我國國民的綜合素質，促進中外交流具有重要的現實意義。

數字化外語閱讀的優勢

世界全球化發展背景下，語言作為最重要的信息載體，是加強國家之間聯系、增強各國人民友好交流互動的重要工具。加強外語學習，尤其是加強作為國際通用語言英語的學習，其重要性不言而喻。而學好外語最重要的環節之一就是進行外語閱讀，通過外語閱讀，讀者可以增強對不同語言和文化的理解力，能夠幫助自己開拓更廣闊的文化視野，與國際接軌，整體提升我國的國際影響力。而在數字化迅速發展的信息社會中，外語閱讀也有了與傳統閱讀不同的方式與發展形勢，閱讀與數字化相結合，發揮出前所未有的能量和優勢。

數字閱讀中讀者遇到生詞可以隨時查，方便快捷效率高。數字化閱讀開創了一個非紙質的新的閱讀時代，是對傳統紙質化閱讀的補充和豐富，是時代的進步。首先，相較于傳統紙質化閱讀，數字化閱讀給讀者的外語閱讀提供了更多的便利，避免讀者浪費大量的時間在無意義的查找上。語言基礎薄弱的讀者在外語閱讀過程中常常會遇到陌生詞匯和難點詞匯，若在傳統的紙質閱讀中，這時讀者就需要翻閱字典查閱相關資料，還要進一步理解標注，但這個查閱的過程就很容易打斷讀者閱讀思路，影響閱讀效果。閱讀過程繁雜，費時費力，就會極易使讀者放棄閱讀，不利于外語的學習和對閱讀內容的理解。而數字化閱讀就很好地幫讀者解決了這種困難，在閱讀過程中，讀者遇到生詞可以隨時復制查找相關釋義，不用翻閱厚重的詞典，在不會打斷閱讀思路的情況下就可以解決生詞難詞等問題，閱讀體驗效果大大提升，為讀者帶來了極大的方便。其次，數字化閱讀借助互聯網信息渠道，可以隨時更新閱讀內容，使得閱讀素材新穎，緊跟當今社會熱點事件，這樣可以極大提高讀者的閱讀興趣，而且也使得讀者能夠更好地理解閱讀文本，有利于廣大讀者的廣泛閱讀。

“圖”“文”“聲”三者兼具的閱讀效果使得閱讀更加生動形象。傳統紙質閱讀大多是大篇幅的文字，少量帶有圖片，閱讀的觀感沖擊力不強，加之大篇幅的外語文字對于很多外語基礎不好的讀者來說只會增加閱讀的壓力，不利于讀者閱讀。而數字化閱讀以其特有的多媒體表現形式，在閱讀的過程中能夠帶給讀者更豐富的閱讀體驗，比如文字的字體、字號、顏色等都可以根據讀者的需求喜好來進行調整，又如圖片不僅局限于靜態表現，還可以是動態表達，甚至在讀者閱讀過程中還可以跟讀者進行互動，通過動態圖片表達作者的創作思路，在交互式呈現中構建讀者與作者之間的橋梁。同時，在數字化外語閱讀過程中，讀者不局限于和創作者交流，數字信息化的表達也可以使讀者和其他讀者之間進行交流互動，各抒己見，通過觀點的碰撞來創造更多的閱讀價值，而且讀者在自己觀點輸出的同時也是對外語閱讀內容更深一層的理解。此外，數字閱讀中聲音的表達從聽覺感官上能夠帶給讀者更多的閱讀沖擊力，閱讀過程中通過聲音來創設文章的背景情景，帶給讀者身臨其境之感，閱讀感官體驗更強更豐富。對于外語閱讀中，讀者對陌生詞匯的發音不準確的問題，借助數字化閱讀也可以解決，讀者可以隨時聽取詞匯發音，這樣在閱讀的過程中便可增強讀者的外語表達能力。

數字化外語閱讀的不足

隨著數字閱讀的推廣與應用，讀者在外語閱讀和感官體驗方面有了更多的方便快捷，但同時也有各種各樣的不足值得重視。因此，充分認識到數字閱讀的不足，并且積極改進，才能促進數字化外語閱讀的長足進步。

數字化閱讀分散了讀者的閱讀注意力，消解了讀者的思考能力。閱讀是一項需要注意力高度集中的活動，而數字閱讀最大的問題就是極易分散讀者的注意力，一旦適應了數字閱讀的習慣，讀者就很難維持紙質閱讀時所進行的不間斷的閱讀思考，外語閱讀也不例外。越來越多的研究證據表明，數字化閱讀習慣給人類生活帶來大刀闊斧的改變的同時，也使人喪失了閱讀復雜深奧內容的能力，對于我國外語閱讀能力普遍較低的國民來說更是如此。如果我們留心觀察，就會發現數字閱讀的速度實際上慢于紙質閱讀，這是由于互聯網盛行的網絡化時代下，讀者使用數字化進行外語閱讀所接觸的內容大部分都是多媒體形式，除了文字、圖片等基本表現形式，還有音頻、視頻等內容，而這些多元化內容表現形式常常以超鏈接的形式來實現的，一旦點開這個新的連接，就意味著讀者進入一個全新的閱讀領域，以至于忘記自己最開始的閱讀內容，從而造成閱讀思維和閱讀時間的碎片化。不能沉心靜氣地品書，就會使讀者的理解能力在數字文本閱讀過程中降低，而外語閱讀對于國人來說更需要將注意力高度集中，數字化閱讀卻恰恰抹殺了這一點，在很大程度上分散了讀者閱讀的注意力，削弱讀者閱讀的思考能力。

數字化外語閱讀削弱讀者的動手能力，使讀者閱讀印象不深刻。紙質化閱讀過程就像讀者在參觀一個有路標的景觀，在閱讀過程中讀者可以根據自己的喜好和需要做標注，寫下自己在閱讀時的感想，就像參觀過程中的“拍照留念”，這一過程能夠加深讀者自身對閱讀內容的理解，從而留下深刻印象。在紙質文本外語閱讀時，讀者除了能夠隨時動手標注自己的閱讀感想，還能夠對不認識的詞匯標注批改，這個動手的過程也是對生詞的進一步理解記憶的過程，因此紙質外語閱讀可以留下“更深的足跡”。而數字化閱讀就消解了讀者的動手批注能力，讀者在數字文本閱讀過程中遇到生詞難詞，通過簡單的復制查詢就很容易知道單詞的意思，因此在閱讀過程中常常一筆帶過，之后再回憶就很難記起這個單詞的意思，導致對單詞記憶不深刻，理解不通透。對于外語閱讀過程中的文本感悟批注更是如此，由于數字閱讀的跳躍性和碎片化，不能夠使讀者在閱讀過程中動手批注繼而深入思考。“好記性不如爛筆頭”，動手的過程能夠刺激大腦處理文本閱讀中的情感共鳴和空間記憶，而缺少了這個環節就使讀者缺少了思考和共鳴的過程，削弱了外語閱讀本身的價值內涵。

版權問題和內容準確性問題依然亟待解決。版權問題是數字化閱讀發展至今普遍存在的問題，數字閱讀之所以發展如此迅猛，就是因為其傳播速度非常迅速，而這樣的傳播方式往往忽略了對原創作者的知識產權保護。雖然當下年輕人知識產權保護意識在不斷增強，但還是遠遠不夠的。內容準確性問題，不同于本土語言閱讀，外語閱讀更注重閱讀內容的準確性，讀者進行外語閱讀是為了提高自身的外語水平，增強外語文化理解能力，但是數字化閱讀以其極易修改性和傳播過程及路徑的不確定性很容易造成傳播內容的不準確完整，給讀者的閱讀帶來了一定的困難。以英語為例，在數字化閱讀過程中，傳播者可能會由于粗心大意拼寫錯文本中的某個單詞，這就會給讀者造成極大的困擾，不僅浪費了讀者的時間，降低效果，還無法解決讀者的疑惑。尤其是出于學習目的進行外語閱讀的人群，數字化閱讀內容的不確定性也使他們常常以紙質文本閱讀作為第一選擇。

結語

數字化信息技術的發展，已經不可避免地將數字化閱讀放到了每個外語閱讀學習者的眼前。數字化閱讀在豐富人類閱讀方式、提供更加新穎靈活的閱讀選擇、補充傳統閱讀不足的同時，也為外語閱讀的讀者帶來了更多的挑戰。指出數字閱讀的缺陷并不是要否定數字閱讀，而是在數字化發展浪潮下提醒人們保持冷靜清晰的思考能力，尤其是對于閱讀要求更高的外語閱讀者而言，明確數字閱讀的利弊，選擇適合自己的閱讀方式，才不至于在網絡信息的汪洋大海中隨波逐流。外語閱讀者要在積極接受新的閱讀方式的同時取其精華，趨利避害，發展正確的閱讀理念，增強自身的外語學習與思考能力，以自身的發展推動國家的發展，只有這樣才能進行更好的自我提升，才能在國際社會中表現出我國國民的良好素質，展現大國風貌。

作者單位：鄭州師范學院