基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子商務(wù)專業(yè)課程思政實(shí)施策略與保障機(jī)制

陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張馨予

當(dāng)前，我國高校思想政治教育改革的方向是思想政治教育不再局限于思想政治課程，思想政治要素要不斷融入各學(xué)科專業(yè)課程。值得高校教師注意的是，在教學(xué)過程中，需要不斷結(jié)合教育過程，促進(jìn)思想政治教育形式的發(fā)展，以提升學(xué)生道德修養(yǎng)為教學(xué)核心，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的目的。

1 電子商務(wù)專業(yè)課程的思想政治建設(shè)背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了電子商務(wù)時(shí)代。為了達(dá)到高交易量的目的，各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷提升自身的流量及轉(zhuǎn)化率。因此，電子商務(wù)平臺(tái)上充斥著各種良莠不齊的信息，甚至與社會(huì)主義核心價(jià)值觀背道而馳。基于此，在主流的電子商務(wù)平臺(tái)上傳達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的任務(wù)迫在眉睫。

作為電子商務(wù)文案的主要?jiǎng)?chuàng)作者，高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生肩負(fù)著繼承建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重任。學(xué)校則是幫助學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。因此，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，而且要樹立良好的三觀及較高的職業(yè)素養(yǎng)。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子商務(wù)專業(yè)課程思政實(shí)施策略

2.1 基于信息獲取的實(shí)施策略

首先，要充分了解并分析市場(chǎng)環(huán)境。電子商務(wù)的廣告文案必須闡明所銷售產(chǎn)品的市場(chǎng)狀況，并通過市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果了解各種市場(chǎng)環(huán)境因素和市場(chǎng)因素的變化，進(jìn)而通過分析研究結(jié)果，理解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念，并為電子商務(wù)文案提供創(chuàng)意和材料；其次，要充分認(rèn)識(shí)目標(biāo)用戶，對(duì)目標(biāo)用戶進(jìn)行需求歸納，不斷深入探索用戶的實(shí)際需求，突出產(chǎn)品銷售的特點(diǎn)；最后，還要充分熟悉產(chǎn)品特點(diǎn)，能夠分析出產(chǎn)品的銷售特點(diǎn)、生命周期、市場(chǎng)定位和品牌形象，標(biāo)記產(chǎn)品功能并完善產(chǎn)品的銷售特點(diǎn)。

在收集信息的過程中，通過認(rèn)識(shí)電子商務(wù)文案的特征，對(duì)其進(jìn)行分類的同時(shí)，整合并貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)能力的同時(shí)樹立起正確的三觀。例如，在現(xiàn)代社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中獲得產(chǎn)品信息，整合正能量網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容，傳達(dá)團(tuán)隊(duì)精神及抗壓力的重要性等思想政治知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同目標(biāo)群體的需求對(duì)信息進(jìn)行分類。

2.2 基于信息加工的實(shí)施策略

文案寫作是一個(gè)創(chuàng)新的過程，對(duì)所有收集的信息進(jìn)行篩選和優(yōu)化，最終創(chuàng)作出能打動(dòng)消費(fèi)者、滿足消費(fèi)者需求的電商文案。這類信息往往在經(jīng)過經(jīng)加工后會(huì)具有高轉(zhuǎn)化率、高點(diǎn)擊率、高成交率等特點(diǎn)。在創(chuàng)作文案的過程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比展示，將符合社會(huì)法律和主流價(jià)值觀的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，并將創(chuàng)意意識(shí)、積極向上的正能量、社會(huì)熱點(diǎn)、原創(chuàng)至上的思想政治內(nèi)容整合到課堂中。

2.3 基于信息輸出的實(shí)施策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，重要的電子商務(wù)平臺(tái)和主流社交平臺(tái)已經(jīng)發(fā)展成為信息生產(chǎn)的重要渠道。如在電子商務(wù)平臺(tái)上輸出的詳細(xì)文案和海報(bào)文案，通過點(diǎn)擊量、轉(zhuǎn)化率、成交率等指標(biāo)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益的衡量；而信息訪問效果則通過訪問次數(shù)、轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)和其他指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，以衡量品牌的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子商務(wù)專業(yè)課程思政教育實(shí)施保障

3.1 提高專業(yè)教師專業(yè)水平及思想政治素養(yǎng)

教師是思想政治教育的重要角色。電子商務(wù)專業(yè)課程的教師不僅應(yīng)保持對(duì)行業(yè)的敏感性，不斷更新理論知識(shí)，提高專業(yè)能力，還應(yīng)提高思想政治能力，全面掌握思想政治內(nèi)容。教師要能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)容靈活地整合到專業(yè)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容中，真正在課堂上實(shí)施思想政治教育，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的全面性目的。

3.2 加強(qiáng)師生互動(dòng)，靈活開展各類教學(xué)活動(dòng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教學(xué)過程中開始不斷使用起各種新型媒體。在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)課程的思政教學(xué)過程中，可以采取多樣化的教學(xué)方法和資源整合，使教學(xué)方法或模式不再單一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，我們將通過信息獲取、信息處理和信息輸出三個(gè)方面來整合技術(shù)知識(shí)和思想政治的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)，靈活開展各類教學(xué)活動(dòng)，將思政教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)融為一體。

3.3 引入企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)機(jī)制

文案的需求來自企業(yè)或公司。因此，學(xué)校可以引入企業(yè)的評(píng)估制度，將學(xué)生對(duì)文案創(chuàng)作的表現(xiàn)進(jìn)行具體化的分析。這樣一來，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和培訓(xùn)過程中，根據(jù)其中所包含的思想政治內(nèi)容進(jìn)行滲透教育。