新形勢下高校思政課堂與第二課堂協同育人機制

王亞南 王 玨

(江蘇財經職業技術學院，江蘇 淮安 223003)

1 新形勢下高校思政課堂與第二課堂協同育人機制建設重要性

1.1 有助于構建大思政格局

在高校思想政治工作會議上，習近平總書記提出了構建“大思政”格局的要求，要求高校形成全員、全程、全方位育人格局。高校思政課和第二課堂協同育人機制建設無疑較好地踐行了這一理念，發揮高校思政課和第二課堂兩大載體作用，利用高校思想政治教育資源，有助于構建高校大思政格局，有效整合高校協同育人資源，全面提升高校思政教育有效性。

1.2 有助于實現全面育人目標

高校思政課和第二課堂的有機結合，將發揮高校思政課理論教育優勢，激活大學生內在驅動力，使大學生潛能得以釋放；第二課堂則為大學生創造了豐富的實踐機會，讓大學生在實踐活動中促進全面素質融合。因此，高校思政課和第二課堂協同育人機制有助于實現全面育人。

1.3 有助于高?？沙掷m發展

思政課和第二課堂協同育人機制建設將發揮思政課和第二課堂育人優勢，既注重對學生進行思想引領，確保高校培養人才的政治方向；第二課堂則為大學生創造了實踐運用的機會，培養知行合一的高素質人才，提高高校教育服務力，促進高?？沙掷m發展。

2 新形勢下高校思政課堂與第二課堂協同育人機制建設

2.1 營造大思政氛圍，牢固樹立協同育人思想

習近平總書記高瞻遠矚地提出了大思政格局，要求形成全員、全程、全方位育人格局。這就需要社會各界充分認識到新時期思想政治教育工作的重要性，積極轉變思想政治工作觀念，從傳統狹隘的小格局中轉變出來，努力營造大思政氛圍，樹立起協同育人思想。通過營造大思政氛圍，為高校思政課和第二課堂協同育人機制建設提供外部環境支持，促使高校思想政治教育工作轉變思路，強化思政課和第二課堂乃至其它教育力量的整合。

2.2 完善組織機構，提高協同育人設計水平

新時期，高校思政課和第二課堂協同育人機制建設離不開科學的設計。這就需要高?；谒颊n和第二課堂協同育人需要，進一步完善協同育人組織機制，針對高校大思政格局建設需要，深入解讀習近平總書記關于大思政格局建設思想，結合高校思想政治教育工作實際，建立起完善的思政課和第二課堂協同育人組織機構，專門負責高校思想政治教育工作。組織機構建設時，需要基于思政課和第二課堂協同育人拓展組織機構主體，形成以高校領導、思政課教師、共青團等主體的領導機構，對高校思政課和第二課堂協同育人機制進行宏觀設計，確保思政課和第二課堂協同育人的有效推進。

2.3 完善制度建設，促進協同育人持續推進

制度對高校思政課和第二課堂協同育人具有重要的引領和規范作用，這就需要針對思政課和第二課堂協同育人機制建設需要，進一步完善制度建設，建立起與思政課、第二課堂協同育人相匹配的制度體系，通過完善的運行制度，確保思政課和第二課堂協同育人輔助實踐；完善職能機制，通過制度建設明確不同主體在協同育人中的責任；建立完善的考評機制，對思政課和第二課堂不同主體進行科學地考核，將協同育人與不同主體的利益和事業發展有機結合起來，發揮考評機制的激勵效應，促進思政課和第二課堂協同育人持續推進。

2.4 改革課程體系，全面提高協同育人效應

新形勢下高校思政課和第二課堂協同育人要落實到課程層面。深化課程體系改革，切實打破思政課和第二課堂之間的壁壘，基于協同育人目標追求，促進思政課和第二課堂在課程內容上的融合，通過課程融合實現課程內容的互為補充，充分發揮思政課理論優勢，并結合思政課理論教學開展第二課堂活動，使第二課堂成為學生運用理論指導實踐的重要契機。此外，高校要基于思政課和第二課堂協同育人機制建設需要，積極推動課程資源融合，為思政課和第二課堂協同育人提供有力的資源支持。

2.5 活動載體對接，構建協同育人兩個課堂

高校思政課和第二課堂協同育人應改變傳統思想政治教育方式，借助活動載體構建協同育人兩個課堂。思政課要結合教學內容，積極開展思政課實踐活動；第二課堂在組織實踐活動時，要進一步強化實踐活動理論指導，結合思政課理論教學，推動思政課和第二課堂活動載體有機對接，通過活動載體完美對接，發揮思政課實踐活動和第二課堂實踐活動各自的優勢，放大高校思想政治教育效應，深化學生德育體驗，從而構建立體化活動體系，促進高校大學生思想道德素質發展。

2.6 完善隊伍建設，提高協同育人師資素質

新形勢下，高校思政課和第二課堂協同育人的實現離不開高素質的教師隊伍。高校要根據思政課和第二課堂協同育人需要，進一步完善教師隊伍建設。高校思政課教師在提高自身理論水平的同時，要進一步提高綜合素養，能夠肩負起協同育人責任；輔導員隊伍建設時，要發揮輔導員在協同育人中的輔助與配合作用，提高輔導員理論和實踐能力；共青團第二課堂要不斷提高隊伍的理論素養，確保第二課堂活動的有效性，確保協同育人的價值取向。

3 結語

總之，新形勢下高校思想政治工作面臨著新的環境，任務更加嚴峻、緊迫。高校要根據新環境，對接新要求，基于大思政格局建構和高校教育服務力提升需要，有效整合教育資源，構建思政課和第二課堂協同育人機制，拓展高校思想政治教育渠道，通過構建完善的協同育人機制，保障思政課和第二課堂有機對接，開創高校思想政治教育工作新局面。