遼寧省民辦高校國際化問題研究

（沈陽城市學院商學院 遼寧·沈陽 110112）

1 遼寧省民辦高校國際化建設的現狀及問題

目前，擁有更多具有創新能力的年輕教師，以及更注重地方經濟發展需求開設專業的遼寧省民辦高校已經形成了自己獨特的發展模式。但是，遼寧省民辦高校從辦學歷史、師資生源、經費撥款方面相比公辦高校差距較大。因此，國際化辦學成為遼寧省民辦高校彌補自身不足，提高整體辦學質量，走可持續發展道路的必然選擇。遼寧省民辦高校的國際化建設主要存在以下問題：

1.1 遼寧省民辦高校國際化模式單一

在高校教育國際化發展的大趨勢下，遼寧省涌現出眾多的民辦高校通過開展國際合作辦學促進學校的發展以及師資隊伍的建設。遼寧省民辦高校的國際合作辦學模式以中外合作辦學及招收留學生為主。中外合作辦學模式為學生在國內民辦高校中經過2～3年的學習后，到國外的合作高校進行1～2年的學習，最終取得由國內民辦高校和國外高校共同頒發的學位證書。招收留學生是遼寧省民辦高校通過直接或間接的招生模式，將國外的高中畢業生招考到本校就讀。但上述兩個國際合作辦學模式只以輸送學生為主，難以將國外先進的教學方法和教學理念引入到遼寧省民辦高校。

據筆者調查得知，遼寧省的部分高校正積極試行國際化辦學模式，嘗試以中外合作辦學、招收留學生、海外實習、英美夏令營、派遣教師考察學習等方式促進學校的國際合作辦學水平，但由于各方面條件的限制，最終的主要國際合作辦學模式仍然只有中外合作辦學和招收留學生。

1.2 遼寧省民辦高校國際化建設費用較高

由于在經費撥款方面與公辦高校差距極大，加之近幾年的招生困難，很多民辦高校把國際合作辦學作為學校的資金來源。遼寧省民辦高校的主要資金來源是學費，平均是公立院校的2～3倍，這導致民辦高校在國外招生市場與其他公立高校的競爭中更加難以立足。此外，對于從本校送到國外合作辦學的學生，大部分民辦高校選擇在學生不在校期間全額收取學費。即選擇在大三或大四到國外就讀或游學的學生，要同時繳納國內國外的雙重學費，負擔較重，這也已經成為學生決定是否參與學校國際合作辦學項目的阻礙。而對于公派教師出國學習，大部分遼寧省民辦高校的態度較為謹慎，因得不到教育部的專項批款，學校不得不減少教師出國學習的機會。在遼寧省內的民辦高校的學生中，部分家庭條件一般的學生，能順利完成在校本科四年的學習已是不易，自費出國留學的費用讓很多成績優秀的學生望而卻步。

1.3 遼寧省民辦高校在海外知名度低

許多遼寧省民辦高校大力招收留學生，以期彌補國內生源及資金不夠的問題。然而，民辦高校在國內已是口碑不佳，國際知名度更是無從談起。加之遼寧省民辦高校的學費比公立大學昂貴，少有國外的留學生會選擇民辦高校就讀，從而嚴重影響了遼寧省民辦高校的國際合作辦學水平。

截至目前，遼寧省民辦高校招收的留學生數不足學生總數的3%。筆者對部分高校的留學生進行訪談得知，100%的留學生表示自己所在學校在他們所在的國家知名度非常低，該學校并不是他們留學規劃的首選。

2 遼寧省民辦高校國際化問題的解決對策

2.1 提升遼寧省民辦高校國際化理念

解決遼寧省民辦高校國際化建設的問題，首先要改變對民辦高校國際化的認識。

目前，很多遼寧省內民辦高校對于國際化辦學以及通過合作辦學進行師資建設的態度存在偏差，片面地認為高校國際化是增加學校收入及提升學習知名度的手段，然而并沒有花費精力與資金真正實踐國際化辦學。

2.1.1 加強與國際院校的交流與合作

遼寧省民辦高校應嘗試更多樣的國際合作方式，給學生及教師更多到訪國外大學開拓視野、豐富經歷的機會。可以通過邀請更多國外高校的教師來學校講課，將國外的優質資源引進學校。另外，遼寧省民辦高校可以嘗試利用網絡平臺開設網絡課程，實現與國外大學的教學資源共享，使更多沒有條件出國的師生在校內能夠有機會真正接觸國際化的教育教學模式。

2.1.2 完善公派師生出國留學機制

遼寧省民辦高校應根據教育部公派出國留學管理規定內容，完善公派出國留學的機制，與國際間高等院校接軌。應與國際間院校增進交流，并且洽談合作，為師生的公派留學做出貢獻。以沈陽城市學院為例，近年來學校招聘了大量有海外留學及工作經歷的教師，這些教師具有語言優勢，如果給予他們更多“走出去”的機會，相信他們會帶給學校更先進的教育教學理念，以及更良好的教學效果。針對學生，學校應積極邀請國外的大學在本校召開論壇交流會，讓更多的同學了解留學機制，對公派出國留學有更深刻的認識。

2.1.3 多方位拓寬融資渠道

遼寧省民辦高校的經費主要來自學生的學費和銀行貸款，遼寧省民辦高校用于國際化建設的經費只能是學校基礎建設費用的剩余部分。這導致學校每年在國際化辦學上的花費沒有一個明確的方案，金額不能確定。因此，遼寧省民辦高校應嘗試更多的融資渠道，尋求政府的幫助。

2.2 政府多方位支持遼寧省民辦高校的國際化辦學

首先，政府應出臺政策加強對遼寧省民辦高校國際合作項目的審批流程，確保國際合作項目模式規范，實施順暢。其次，應加大對民辦高校的資金扶持，專門為民辦高校設置國際合作辦學及師資隊伍建設經費，在稅收、補貼和教師培訓機會等方面給予扶持，減輕民辦高校的辦學經費壓力，激發民辦高校的辦學活力。此外，政府應牽頭組織遼寧省民辦高校與公辦高校的交流，使民辦學校借鑒公辦學校通過國際化辦學取得的經驗，并運用到學校國際合作辦學的建設中。

2.3 提高遼寧省民辦高校的知名度

高校招生的生源銳減，已經成為中國高等教育界的一個非常棘手的問題。而在人口流失嚴重的遼寧省，民辦高校的生源問題也逐漸暴露出來。遼寧省民辦高校應從以下方面積極擴大國際開放與合作宣傳力度。

2.3.1 創新招生方式

遼寧省民辦高校應嘗試更新穎的招生方式，以彌補自身相較于公立學校的差距。比如制作多語種的民辦高校招生簡章以方面不同語言環境的外國學生了解本校；拍攝宣傳視頻以更直觀地向學生宣傳學校的特色以及辦學環境。在學校宣傳手冊的制作上，應更多地展現學校獨特的辦學理念以及優質的環境，以吸引更多的留學生選擇本校。

2.3.2 拓寬招生渠道

此前，遼寧省民辦高校的招生多通過中介機構，還要繳納一定的費用，而且招生效果不夠理想。學校自身應通過高校的官網更好地展示學校的特色，利用社群效應在海外的社交媒體加大對學校的宣傳，加上國外留學機構的大力宣傳，來樹立民辦高校的國際形象。另外，遼寧省民辦高校也可建立海內外校友交流平臺，隨時關注留學生的學習生活情況，鼓勵留學生在社交網站分享在學校學習的美好經歷，以期使留學生為本校的國際開放與合作做貢獻。

2.3.3 利用現有師資力量實現招生與師資水平提升的雙贏

隨著近年來大量海外留學生的歸國，遼寧省民辦高校的師資水平也得到了提升。有海外留學背景的青年教師在遼寧省民辦高校教師中的比重逐漸增大。民辦高校應充分利用自身優勢，發揮本校教師的海外留學背景，讓教師參與到學校的宣傳中去。教師也能在該過程中提高工作動力，提升個人素質和自身的教學水平。

2.4 全面提升教師的國際化視野

首先，遼寧省民辦高校應積極鼓勵本校教師加入國際合作辦學項目中，積極選拔培養能勝任國際合作的教師，撥出專項經費派遣優秀教師赴國外學習，出國進修，將在國外習得的先進的知識和豐富的教學管理經驗帶回學校。

其次，遼寧省民辦高校應努力促進教師與本校留學生的交流，而不局限于留學生院教師。使全校教師通過跟留學生的溝通與交流，提升見識，這是提高教師國際化視野的最初級，最經濟的手段。

另外，遼寧省民辦高校應大力引進高水平外籍教師來校講學，保證外籍教師的數量和質量，營造良好的國際開放與合作氛圍，積極鼓勵本校教師參加國際交流學術會議，全面提升教師的國際化視野。