工程教育認(rèn)證下的光電技術(shù)教學(xué)改革研究

（齊魯工業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院 山東·濟南 250353）

光電技術(shù)以光電子學(xué)為基礎(chǔ)，綜合了傳統(tǒng)光學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代微電子技術(shù)、精密機械及計算機技術(shù)，成為獲取光或光信息提取其他信息的重要手段，是21世紀(jì)信息技術(shù)的一個重要組成部分。該課程是我校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的一門核心基礎(chǔ)課，也是后續(xù)單片機原理、光電檢測技術(shù)、光電傳感技術(shù)等課程的基礎(chǔ)，該課程的學(xué)習(xí)效果對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有直接的影響。光電信息科學(xué)與工程專業(yè)旨在培養(yǎng)在光電信息科學(xué)與工程領(lǐng)域具備扎實的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)、寬厚的專業(yè)知識、熟練的實驗技能和良好的創(chuàng)新意識，具有研究、設(shè)計、開發(fā)、集成及應(yīng)用光電信息系統(tǒng)的基本能力，能夠在光學(xué)、光電子學(xué)、光電信息處理、電子信息技術(shù)、通信技術(shù)等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)及生產(chǎn)技術(shù)管理工作的綜合型、應(yīng)用型專業(yè)人才。光電技術(shù)課程對應(yīng)用型光電信息人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)有重要作用，其教學(xué)改革意義重大。

1 工程教育認(rèn)證的要求

2006年，教育部啟動工程教育專業(yè)認(rèn)證試點工作，2016年，我國正式加入國際工程教育《華盛頓協(xié)議》組織，并獲得其他所有成員的認(rèn)可，標(biāo)志著我國工程專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)達到國際水平，自此我國的工科生有了一張“國際通行證”。

工程教育專業(yè)認(rèn)證是一種以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)出口要求為導(dǎo)向的合格性評價，是判定專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量是否達到既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是否持續(xù)改進提高質(zhì)量的機制。……