課程思政融入材料科學與工程專業課程教學的實踐與探索

（北京石油化工學院材料科學與工程學院 北京 102617）

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2020年6月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，指出“要根據不同學科專業的特色和優勢，深入研究不同專業的育人目標，深度挖掘提煉專業知識體系中所蘊含的思想價值和精神內涵，科學合理拓展專業課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉專業、行業、國家、國際、文化、歷史等角度，增加課程的知識性、人文性，提升引領性、時代性和開放性?！币蟾咝＝處熢谡n程教學中把馬克思主義立場觀點方法的教育與科學精神結合起來，培養學生認識問題、分析問題和解決問題的能力。工學類專業課程，要注重強化學生工程倫理教育，弘揚精益求精、追求極致的大國工匠精神，激發學生科技報國的家國情懷和使命擔當。

材料科學與工程研究材料組成、結構、制備工藝與材料用途，屬于應用基礎科學，探討材料的普遍規律，通過對具體材料的研究找出帶有普遍性的規律，促進材料的發展和推廣使用。將“課程思政”引入到材料科學與工程專業課程課教學當中，結合材料科學與工程專業特點，引導學生深入認識材料和科學技術現代化的內涵和外延，有機融入做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀、實現民族復興的理想和責任，將無意識的思政行為變為有意識的系統性行為，發揮好課程的育人作用。本文以《光電轉換材料》為例，探索將課程思政融入材料科學與工程專業課程教學過程中的方法，合理嵌入育人要素，引導學生學習知識、錘煉心志，培養思想品德高尚的優秀人才?！?br>