優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合發(fā)展研究

蔣 月

（東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院 遼寧·沈陽(yáng) 110169）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為當(dāng)代中國(guó)文化發(fā)展的核心內(nèi)容,蘊(yùn)含著豐厚的歷史文化資源，為高校思想政治理論課教學(xué)提供了豐富的教育材料，充分挖掘其中的內(nèi)涵精髓，促進(jìn)二者融合發(fā)展，不僅有助于為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展注入時(shí)代動(dòng)力，更有利于落實(shí)新時(shí)期人才培養(yǎng)的目標(biāo)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新模式。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的關(guān)系

思想政治教育工作的展開(kāi)離不開(kāi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，同時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化和發(fā)展也需要依靠思想政治教育工作促進(jìn)，二者密切聯(lián)系，協(xié)同發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其深厚的歷史積淀為建設(shè)高校思想政治教育奠定了文化基礎(chǔ)，提升了思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量與效果；思想政治教育通過(guò)借助各種載體傳播傳統(tǒng)文化，豐富了傳統(tǒng)文化的時(shí)代內(nèi)涵，深化了其研究體系。

1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是提升高校思想政治教育質(zhì)量的文化基礎(chǔ)

在大學(xué)生思想政治工作中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的良好素材和取之不盡、用之不竭的思想與理論寶庫(kù)。其一，傳統(tǒng)文化中的精髓與大學(xué)思想政治教育的一些內(nèi)容存在相通性，如儒家提倡的“仁、義、禮、智、信”，大學(xué)思政正是從中汲取教育資源，來(lái)規(guī)范大學(xué)生的日常行為，提升道德素質(zhì)，通過(guò)將傳統(tǒng)文化滲入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，運(yùn)用當(dāng)下新穎的教學(xué)手段與教學(xué)形式來(lái)展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引他們深刻地理解和掌握思想政治教育理論知識(shí)，增強(qiáng)心理認(rèn)同、情感認(rèn)同，這有利于提升思想政治理論教學(xué)的效果，促進(jìn)思想政治工作的良性發(fā)展。其二，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展增添了新的資源。高校思想政治教育工作者通過(guò)利用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的資源優(yōu)勢(shì)，充分開(kāi)發(fā)特色的教育教學(xué)資源，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)教材、課堂，作為思想政治教育理論課教學(xué)的補(bǔ)充，構(gòu)建起豐富、靈活的思想政治理論課教材體系，增強(qiáng)思政教育的生命力。

1.2 高校思想政治教育為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展提供目標(biāo)導(dǎo)向與創(chuàng)新動(dòng)力

高校承擔(dān)著文化傳承的重要使命，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要經(jīng)久不衰，就必須與時(shí)代理念相契合，與高校思想政治教育相融合。一方面，近年來(lái)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的動(dòng)力不足，亟需把二者的理論知識(shí)和精髓特征融合起來(lái)進(jìn)行研究，并且在實(shí)際的思想政治教育工作中通過(guò)運(yùn)用馬克思主義科學(xué)進(jìn)步的理念對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行甄別、選擇、融合，使其內(nèi)容借助思想政治教育的話語(yǔ)體系得到現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)化，成為符合時(shí)代發(fā)展、契合大學(xué)生思想政治教育的嶄新的時(shí)代文化。另一方面，大學(xué)生作為道德素養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較高的群體，在傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)中發(fā)揮重要作用。高校開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，向大學(xué)生彰顯傳統(tǒng)文化的重要性，有助于提高他們思想上的認(rèn)知，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的主體地位。同時(shí)，思想教育可以統(tǒng)籌社會(huì)各方的資源力量，創(chuàng)造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“新內(nèi)容”，為人的思想發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)文化資源和良好文化環(huán)境，通過(guò)思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向作用、科學(xué)的保障機(jī)制以及主體自覺(jué)性，推動(dòng)文化的傳播、優(yōu)化和創(chuàng)新。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合發(fā)展的時(shí)代價(jià)值

2.1 有利于彌補(bǔ)思想政治教育中文化性的缺失

習(xí)近平總書(shū)記指出：“加強(qiáng)高校思想政治工作，要更加注重以文化人、以文育人?！比欢?dāng)下思想政治教育的引導(dǎo)功能和育人作用普遍被忽視，造成了文化缺位的現(xiàn)象，因而，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性地融入高校思想政治教育就顯得十分必要。一方面，利用傳統(tǒng)文化的資源優(yōu)勢(shì)以及文化發(fā)展的大環(huán)境，把思想政治教育融入到各種文化現(xiàn)象當(dāng)中，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵思想和深層教育結(jié)合，使教育對(duì)象在文化現(xiàn)象的吸引、感召下，逐漸接受教育內(nèi)容，這不僅可以提升大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自覺(jué)，樹(shù)立文化自信，還可以進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的人文色彩；另一方面，隨著新時(shí)代背景下對(duì)思想政治教育工作重視程度的不斷加深，思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)不斷獲得提升，傳統(tǒng)文化的歷史文本話語(yǔ)體系要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文本的轉(zhuǎn)化，就要借助思想政治教育話語(yǔ)體系有目的地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容融入進(jìn)去，以思想政治理論的話語(yǔ)體系解讀傳統(tǒng)文化，既有效地實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的表達(dá)、闡釋和傳遞，也可以使思想政治教育中的文化屬性更加凸顯，達(dá)到“文化化人、文化育人”的教育效果，推進(jìn)政治性與文化性的統(tǒng)一。

2.2 有利于增強(qiáng)學(xué)生抵御多元文化沖擊的能力

隨著全球化信息化時(shí)代的發(fā)展，西方多元文化的不斷涌入，對(duì)大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了潛移默化的影響，如思想狹隘，缺乏正確的政治立場(chǎng)，價(jià)值觀盲從等。由于我國(guó)傳統(tǒng)文化宣傳教育環(huán)節(jié)相對(duì)較薄弱，高校學(xué)生又缺乏有效的判斷能力，他們并沒(méi)有預(yù)防文化沖擊的觀念，這使得對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的任務(wù)越來(lái)越艱巨，如何增強(qiáng)高校學(xué)生抵御多元文化沖擊的能力成為我國(guó)高校教育的一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。將傳統(tǒng)文化與思想政治教育進(jìn)行合理的滲透，通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶和思想政治教育潛移默化的影響對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行正確的指引，在不斷激勵(lì)和強(qiáng)化的過(guò)程中逐步確立價(jià)值取向和道德觀念，使學(xué)生能夠在多元文化的沖擊中能夠堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念，從正確的價(jià)值觀角度來(lái)辨別和對(duì)待外來(lái)文化，從而摒棄一些錯(cuò)誤的思想和認(rèn)知，肅清他們思想意識(shí)領(lǐng)域的問(wèn)題，有效提升學(xué)生抵御多元文化沖擊的能力。

2.3 有利于擴(kuò)展傳統(tǒng)文化的傳承路徑

將傳統(tǒng)文化與高校的思想政治教育合理融合，有利于為文化的傳承提供更好、更多的渠道。其一，當(dāng)下各高校都在踐行“課程思政”的新理念，適應(yīng)“課程思政”的新要求，構(gòu)建“課程思政”的新格局，各學(xué)院、各系所、各專業(yè)努力推動(dòng)各類課程與思想政治理論課協(xié)同而行，這使得傳統(tǒng)文化能夠借助思政課教學(xué)以新穎的形式、獨(dú)特的魅力傳遞給學(xué)生，并且越來(lái)越多的教育工作者利用不同課程的特色與優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教學(xué)課題與教學(xué)研究，在已有思政元素的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展與開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源，這其中不乏對(duì)傳統(tǒng)文化的研究，這就使得在教育研究的同時(shí)保證了文化的有效傳承；其二，大學(xué)生作為高校思政教育活動(dòng)的主體，他們組織參加各類文化社團(tuán)、參與社會(huì)志愿服務(wù)，參觀紀(jì)念館博物館等，在實(shí)踐中切身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，并且能夠利用當(dāng)下最迎合大眾的平臺(tái)加強(qiáng)宣傳，以短視頻、微電影等各種形式推送與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的文化作品，與社會(huì)、民生等時(shí)政問(wèn)題結(jié)合相關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化去思考交流，不斷創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化資源的深度開(kāi)發(fā)，從而極大限度地保證了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校傳播的廣泛性。

3 將傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)理路

思想政治理論課的教學(xué)必須同時(shí)兼顧其政治功能與文化使命，關(guān)鍵在于要找到傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代教育的結(jié)合點(diǎn)，為兩者的有效融合提出必要性和可行性的思路與方法，以實(shí)現(xiàn)“文化”與“教育”協(xié)同發(fā)展。

3.1 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的教師隊(duì)伍建設(shè)

高校思政課教師是傳播傳統(tǒng)文化的主體，是思政教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者，要將傳統(tǒng)文化融入思想政治教育教學(xué)活動(dòng)中，首先，應(yīng)該從教師自身入手，教師要著眼于自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升中國(guó)傳統(tǒng)文化的理論水平，要積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)全、學(xué)透、學(xué)活傳統(tǒng)文化，以自身態(tài)度、素養(yǎng)、能力來(lái)影響廣大學(xué)生，讓更多的同學(xué)們能夠從心理上認(rèn)同我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，找尋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例，并且選擇適合的插入點(diǎn)來(lái)提升教學(xué)效果。其次，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性。例如建立傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)小組，邀請(qǐng)不同學(xué)科的權(quán)威專家針對(duì)教師專業(yè)疑問(wèn)進(jìn)行有方向性的理論講解，通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇對(duì)各教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)相互間的交流。最后，要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的整體建設(shè)，可以選聘一批具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景和專業(yè)課能力的復(fù)合型教師，著力打造既對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真學(xué)、真懂，又對(duì)思想政治教育真精、真用的師資力量。

3.2 打造傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的多元格局

為更好地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合發(fā)展，高校要在自身的文化氛圍建設(shè)中積極開(kāi)拓，努力形成中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的多元格局。第一，在第一課堂理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，要積極通過(guò)第二課堂，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)載體和形式，增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“吸引力”，鼓勵(lì)學(xué)生多成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化興趣社團(tuán)，在學(xué)生中營(yíng)造濃厚的育人氛圍。此外，還可以利用校園內(nèi)的宣傳板、走廊等懸掛一些歷史人物,通過(guò)廣播宣傳歷史事跡等，使學(xué)生們?cè)跓o(wú)形中接收到傳統(tǒng)文化的熏陶。第二，高校要積極打造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌類活動(dòng)，如“詩(shī)詞大會(huì)”“成語(yǔ)大會(huì)”“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”等，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽活動(dòng)中感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。第三，要積極發(fā)揮新媒體作用，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地。學(xué)生作為思想政治教育的最終受體，身處當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)大背景下，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠?qū)W(xué)生的思維方式、道德觀念等形成比較重要的影響，可以充分利用學(xué)校微信、微博公眾號(hào)推送相關(guān)傳統(tǒng)文化文章，多發(fā)布一些有關(guān)傳統(tǒng)文化、思政學(xué)習(xí)的知識(shí)以及一些國(guó)內(nèi)外的熱議話題等，以更迎合大學(xué)生口味的方式傳遞傳統(tǒng)文化知識(shí)。

3.3 完善傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的保障體系

為有效推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相融合，高校要“在雙重的教育理念下要形成合理配套的教育制度和組織制度，以弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)工作機(jī)制體制，建立完善的組織保障?！钡谝?，建立完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，政府機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)管理與領(lǐng)導(dǎo)，做到統(tǒng)籌指揮，分工明確，做好文化的宣傳、組織和執(zhí)行工作，避免只做“表面功夫”的現(xiàn)象，為中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播和思想教育工作的良性結(jié)合提供保障和良好的外部條件，努力形成全社會(huì)共同促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的濃厚氛圍。第二，完善制度保障。社會(huì)相關(guān)方面要給予支持，包括規(guī)范融入的形式、內(nèi)容、手段以及疏通融合發(fā)展的渠道，通過(guò)制定相關(guān)政策法規(guī)，優(yōu)化思想政治教育大環(huán)境，營(yíng)造良好的融入氛圍。第三，要不斷開(kāi)發(fā)技術(shù)新平臺(tái)，為傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展提供更多的渠道，加強(qiáng)宣傳力度，增強(qiáng)大眾的普遍理解與認(rèn)同，為傳統(tǒng)文化的有效融入思想政治奠定良好的思想基礎(chǔ)。

思想政治教育的文化融入是對(duì)思想政治教育文化性的一種思考，也是尊重思想政治教育規(guī)律的表現(xiàn)。將傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育是一項(xiàng)綜合性的復(fù)雜的工程，要堅(jiān)持在思想政治教學(xué)實(shí)踐中以習(xí)近平新時(shí)代教育思想為引領(lǐng)，改進(jìn)工作方法，著力探尋順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和反映時(shí)代問(wèn)題的青少年思想政治教育模式，以新視角促進(jìn)新時(shí)代思想政治教育的研究發(fā)展，真正做到既能夠提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量與效果，又能夠促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展。