創客教育及創客活動在學校教育中的推廣策略

談 靜

（甘肅省華亭市皇甫學校 甘肅華亭 744100）

一、創客教育開展的背景

當國家的發展歷程清晰地映射到教育中，我們發現由于創新培養的缺失，目前的教育已逐漸滿足不了當今世界對人才的需要。中國的教育創新能力和動手能力普遍較弱。傳統的知識傳授固然重要，但過程性教育、體驗式教育、創新性教育卻可以激發學生主動學習的意識和行為，對創新人才的培養將起到越來越關鍵的作用。隨著世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化的深入發展，互聯網的思維浪潮將我們帶入一個充滿生機和挑戰的時代，一個人人創客的時代。基于這樣的要求，2019年1月3日，義務教育課程修訂工作啟動了，探索基于核心素養的初中學科課堂教學實踐活動，積極開展STEM教育實踐、變革教學組織形式、創新教學手段，推動現代信息技術與教育教學的融合創新。該會確定、推進了革新措施，強調初中階段各領域各科目要將核心素養與青少年學習、生活經驗進行整合。教師在教學中也要注重培養學生的學科素養和跨學科素養。STEM創客技術為教師的研究能力和學生的創新能力搭建了有力的平臺，為學校教育注入了新鮮血液。隨后，STEM教學活動在南方的一些學校大力開展，并收到了良好的效果。有了較為成熟的推進經驗之后，該模式在全國教育界便如火如荼地開展了起來。

二、了解開展創客活動的必備條件

創客教育通常以STEAM活動為載體，即融合科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineer）、藝術/人文（Arts）和數學（Mathematics）等學科的跨學科實踐活動。它強調學生在項目和問題引領下，運用多學科知識創新地解決真實問題。從這個角度講，創客教育也是科學教育或科技教育的一種形式。要順利開展創客活動，空間、人、內容是必備的三要素。要進行創客教育，“創客空間”是必備硬件，師資力量也是不可或缺的，當然還得有適合開展的內容。截至目前，全球已經建立了超過1400個創客空間（中心）。創客空間（中心）建立的意義，就是在于為廣大熱愛創新與創造的人們提供一個實踐的機會和舞臺，培養廣大人民群眾的創新意識，培育萬眾創新的社會土壤，進而為我國的科技創新發展戰略和產業升級打下良好的社會基礎。

三、學校創客教育發展的視角

創客教育實驗室立足于創意、創新、教育三個核心維度。創客的靈魂是真正的“智造”，是不僅要有像STEAM教育一樣跨學科的專業理論知識，更要有側重于動手實踐的能力。未來教育是創新力和創造力的培養。它在科學探究、少兒編程、樂高機器人、工程實踐、科技競賽等平臺，多角度地激發學生的學習興趣，發掘學生的學習潛能，堅持創新培養學生的自信勇敢，讓學生在發展和創新中提升成績。

四、創客教育是校園科技活動發展的需要

學校創客教育要建立創客教育實驗室，立足于創意、創新、教育三個核心維度。實驗室通過相關迭代創客項目，研究創客空間的教育價值以及這類學習能否有用于創新和科學技能的提高，讓教育工作者、課程專家和其他對制造活動感興趣的人們受益，同時也幫助不同背景的學生成長為創客。部分學生甚至可以成為產品設計師，或者成為一個“教育創客”，推動創新型社會的發展。推進“教育創客”對教育的服務，讓教育市場滋養“教育創客”的理想和創意。目前，中小學校園科技活動發展現狀不盡人意：大多數學校基本上都是學科教師在課余時間帶著學生在實驗室或操場搞一些活動，沒有專任輔導老師，也沒有固定的活動館室，活動和實踐的材料需要自制，精確度缺失。沒有先進的工具和設備為創客教育提供支撐。學校目前要大力推廣創客活動及創客教育進校園，促使校園創客空間的誕生，為師生開展活動創設條件、營造環境。

五、創客教育為實現核心素養的“立德樹人”目標提供了有力支撐

核心素養的終極目標就是“必備品格+關鍵能力”的教育。學生發展核心素養是經過一定的教育后形成的適應社會與個人生活所必需的必備品格和關鍵能力。STEAM是一種重實踐的超學科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是需要介于多種能力之間、例如，高科技電子產品的建造過程中，不但需要科學技術，運用高科技手段創新產品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術等方面的綜合才能。因此，單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展。未來，我們需要的是多方面的綜合型人才。學校通過創客活動的開展、創客文化的宣傳及創客思想的傳播，揭開了創客的神秘面紗，讓學生積極參與到創客實踐活動中來，讓學生在創客活動中形成提出問題、分析問題、解決問題、驗證問題的能力。

六、開展創客活動及推動創客教育發展的創新點

關于學校創客教育活動，國家層面的支撐有《教育信息化“十三五”規劃》《教育信息化2.0行動計劃》等文獻。它要求學校實施創客教育。它是發展學生核心素養，培養學生解決問題能力、團隊協作能力和創意創新能力的有效舉措，是深入推動跨學科學習、項目學習等新興教育形態在中小學校普及應用的有效途徑，對促進教學模式和學習方式變革，推動基礎教育教學改革，創新人才培養模式，落實立德樹人根本任務，為實施“大眾創業、萬眾創新”國家戰略和創新驅動發展戰略奠定良好的基礎具有十分重要的意義。因此，學校創客教育要做到如下幾點：

1.按照“統籌規劃、科學設計、試點先行、分步推進”的發展思路，我們要積極鼓勵、引導和支持一批中小學校，積極創設條件，以創客實驗室為主要場所，以創客項目資源為主要載體，構建良好的創客教育環境，培育切合學校實際、滿足活動需求、具有示范引領作用的創客教育基地，堅持科技育人，開放共享，團隊互助，機制創新的原則，將“互聯網+教育”理念落實在學生成長過程中。

2.我們要與各學科教師就學科的創新點進行交流，將學科知識與實際生活相聯系，開展創客教育活動，激發學生的創新潛能、培養學生跨學科解決問題的能力和團隊協作能力，指導學生利用學科知識解決實際問題，并在實踐活動中探索源于知識又高于知識的方法和技能，發展“智造”，提升學生核心素養，培養學生成為真正的創客。