疫情下職業院校學生線上學習教育模式探討

冀曉磊

（新疆農業職業技術學院生物分院 新疆·昌吉 831100）

新疆教育發展情況，一直以來受當地社會經濟總體發展水平的制約，教育發展處于相對落后的狀態，作為全國首批28所國家示范性高職院校的新疆農業職業技術學院，及早意識到這種發展下的教育不平衡情況，2017年學校實施“現代職業教育質量提升計劃”，利用世界銀行組織的資金資助項目，啟動實施優質高職院校精品在線開放課程建設，提升新疆高職院校辦學整體水平，增強高質量技能人才培養，學校共建了154門在線開放課程，并于2018年底完成部分課程網上資源建設。網上在線開放課程建設是以專業人才培養方案和課程教學大綱要求為前提，按整體課程體系具體課程內容要求和課時來建設的，2019年精品在線開放課程一期、二期建設全部在職教云上建成、驗收并應用。由于具有教育教學理念的前瞻性，疫情期間，學校所有45個專業全部有條不紊按教學計劃開展線上教學，尤其是農牧區的學生，沒有落下一節課，教學效果受到學生和家長的一致好評。

1 線上課堂教學的應用

1.1 線上教學課前環節

很多網上授課現場翻車事件，是因為教師沒有提前做好課前準備工作，一般準備工作需要分三步進行：

1.1.1 制定課程學習任務大綱和問題

在網上課前學習環節中，應把本次課程學習任務和應掌握的知識點及學習要求，作為學習任務提前進行發布，讓學生提前預習，做到對即將學習的課程內容有所了解，學生也可以根據自己的興趣提前進行相關資料的查閱，同時這個學習任務完成的好壞和完成比例，也可以作為教師調整授課節奏的依據。……