機械制造與自動化專業教學創新

張紹軍

(宜春職業技術學院，江西 宜春 336000)

1 我國目前機械自動化生產水平較低

為了能夠在國際市場占據更加有利的地位，也必須對機械自動化生產技術進行創新，而想要對機械自動化生產技術進行創新，首先就要改革高校的機械制造與自動化生產專業教學，因為高校是培養社會人才的主要平臺，而社會上所接受的相關專業人才幾乎都是來自于高校，如果高校的人才培養計劃有所失誤，又或是專業教學落后，那么無法滿足市場的需求，也無法推動市場前進的，甚至于可能會影響我國工業技術的發展。

企業想要提高生產技術和生產力，就必須通過機械自動化技術改革。我國目前雖然已經是一個出口大國，在各個國家都能夠看到中國制造的印記，但是我國主要出口的工業產品還是集中于價值較低的產品，可替代性也非常高，而技術含量比較高的領域或有所涉足，但是涉足較少，而會導致這種現象產生是因為我國的機械自動化生產技術還有所欠缺，與發達國家相比還有很大的差距，因此對于技術含量較高的領域，力不從心。但是，面對這種情況，應該投注更多的精力在機械自動化領域，從改革機械制造與自動化專業教學開始，借由提升機械制造與自動化專業教學的有效性，為我國的機械制造領域提供更多的專業人才，推動我國機械制造技術的發展。

2 機械制造與自動化專業的教學目的

2.1 培養有全局意識的學生

職業學校的學習應該以實際為主，不只是單純地紙上談兵，應該讓學生能將自己學到的東西運用到實際工作中去。開展教學工作時，教師應該教會學生全面、統一地看待問題，讓他們明白理論學習應該是為了實際工作，在實踐中去檢驗理論。所以，在教導學生的時候，教師要注意全局意識的培養，讓學生能辯證地來看待理論和實踐，正確看待工作中遇到的理論無法解決的問題。

2.2 培養有創新和設計能力的學生

機械制造與自動化這一專業同時涵蓋了制造和設計，要求學生要具有較強的實際工作能力，同時要有很高的設計能力，因此，職業院校在教學過程中，不僅要讓學生掌握基本原理，學會更多的設計原則和設計技巧，同時還要注重學生視野的拓展，讓他們更能創新，有更強的設計能力，滿足集制造與設計一體的這個學科的要求。

2.3 培養有實踐能力的學生

職業院校應該清楚自己的職責是為國家培養并輸送相關專業的技能人才，所以，在教學過程中，要注重學生實踐能力的培養，提高工作能力，以應對將來的實際工作。教師可以根據教學內容，劃出部分板塊讓學生自主操作，在完成教學任務的同時，預留部分時間讓學生自主練習，保證他們能夠合理運用所學到的知識，促進他們的全面發展。

3 開展機械自動化教學工作改革

現階段，高校也投入了更多的精力和資金在機械制造與自動化技術專業教學改革中，而為了能夠規范高校機械制造與自動化專業課程體系，為了能夠為社會培養更多的機械制造與自動化技術專業人才，高校有必要提高在機械制造與自動化技術專業教學中實踐教學的比例，并且高校還應該適當地調整機械制造與自動化技術專業教學的內容，制定更加貼合市場發展的教學計劃。不過目前因為高校中可用的機械制造設備較少，所以教學也因此受到了一定的影響，為了能夠保障高校機械制造與自動化技術專業的有效性，高校還需要購置更多的機械設備來滿足教學的需求，而如果高校的資金有限，那么高校也可以和其他高校或是企業尋求合作，當然，高校也可以用更低的價格購買其機械設備，避免出現學生因為機械設備的不充足而耽誤學習。

除此之外，高校還應該加強對機械制造及其自動化技術專業的教學體系建設，加強師資隊伍建設。無論是教學體系的建設還是師資隊伍的建設，其建設的結果對高校的機械制造及其自動化技術專業的教學都會產生非常大的影響，如果建設結果理想，那么高校的機械制造及其自動化技術專業教學的效果也會更加理想，而如果建設結果不夠理想，那么高校的機械制造及其自動化技術專業的教學有效性自然也無法得到保障。

因此，高校應該積極鼓勵教師提升自我，或是多多組織教師參與培訓，幫助教師完善教師素養，提升教師的專業能力和教育教學能力，又或是教師也可以通過旁聽有經驗的教師的課來吸取更多經驗，提升自己的教育教學工作質量。當然，教師也可以在校企合作模式下，主動到企業進修，接觸實際的企業工作，加深自己對機械制造及其自動化技術的了解，同時，教師豐富的理論知識儲備也能夠為企業帶來很大的幫助。當教師具備了理論知識和實踐能力之后，教師就能夠為學生提供更多的幫助。

在滿足了教學體系建設和師資隊伍建設之后，高校還應該建立一個有效的人才培養目標，并且要以學生的應用能力為主，圍繞學生的應用能力展開教學，機械制造及其自動化技術本身就是一門具備非常強的專業性和實踐性的技術，所以機械制造及其自動化專業的學生也必須要掌握一定的實踐能力，僅僅掌握理論知識是無法滿足市場的需求的。而學校也可以為學生安排機械制造及其自動化技術的相關課題，讓學生和教師一起深入研究課題，通過研究課題找到學習的樂趣，獲取學習的成就感，而在學生已經具備了一定的能力之后。學生就可以進入到企業中，實現自己的職業價值。

4 結語

因為我國當前的機械制造及其自動化技術還不足以與發達國家比肩，所以我國還需要在機械制造與自動化技術領域傾注更多的心血，而為了能夠推動工業生產的發展，更為了我國綜合國力的提升，高校必須要創新機械制造與自動化技術專業教學，借由改革創新，為社會和市場提供更多符合要求的專業技術人才。而在培養人才的過程中，高校也必須要重視對師資隊伍的建設，鼓勵教師進入企業，實現自己的社會價值，并不斷完善自我。