數字化環境下教師信息素養提升

雷慧寧

(南京商業學校，江蘇 南京 320106)

1 教師信息素養的含義

學校在提高教師的信息素養工作中，要全面理解信息素養的含義，科學提高教師的信息素養，確保教師可以使用信息技術在教學過程中發揮積極的作用。信息素養要求教師在教學過程中提高對社會熱點的重視，并具備自身正面的看法，可以快速在眾多信息中抽取對學生有益的信息，對教學工作產生正面的意義。并且教師要能在教學過程中明確自身對信息的需求，根據自身需求尋找相關信息，以此通過互聯網技術獲取相關信息，保證信息技術可以提高教師教學水平。

2 數字化環境下教師信息素養培養的現狀

在培養教師形成良好信息技術能力的過程中，學校應明確教師信息素養培養的具體情況，并對其進行全面地分析，以此為基礎完善相關工作，進而提高培養教師信息化能力的科學性。現階段，學校與教師并未認識到教師信息化技術培養的重要性，教師的信息素養有待提高，其在信息技術使用中只能簡單地使用多媒體技術為學生演示相關知識，導致信息化技術不能得到充分利用，降低教師整體教學水平，限制著其自身及學生的發展，對學校提高自身教學水平造成了一些負面的影響[1]。

3 數字化環境下培養教師信息素養的途徑

3.1 領導重視，制定培養方案

在明確教師信息素養的內涵及培養工作中出現的問題后，學校應采取一定措施解決相關問題，以求提高教師的綜合素質，為學生學習成績提高奠定堅實的基礎[2]。針對信息化培養相關問題，學校領導應加以重視，提高教師對提高自身信息素養的認識，進而加快學生的發展速度。學校在培養學生信息素養工作前，應根據教師需求進行課題研究，組織科學性的培養方案，確保培訓工作可以順利進行。相關人員要對培養方案進行模擬，及時發現其中存在的問題，并進行及時解決，進而提高教師的綜合素質[3]。

3.2 加強信息技術的宣傳，及時更新教師教學理念

針對部分教師不能正確認識信息素養提高對其綜合素質的重要性，學校應加強對信息素養的宣傳，保證教師在工作中可以加強對自身信息素養提升工作的認識，使得教師可以積極參與相關工作。在宣傳中，要影響教師教學理念，使其明確教學工作對信息技術的需求，只有不斷加強對信息技術的學習及積極改變相關教學理念，才能有效地提高教學工作水平，突破傳統的教學方式，為學生學習營造良好的教學氛圍，促進學生的快速發展[2]。

3.3 完善硬件設施

硬件設施是教師信息技術使用的基礎，可以幫助教師實踐信息技術知識，提高教師教學水平。學校要建立一定的培訓網站，保證教師可以在校內網站中加強對信息技術的學習，以此提高教師的信息素養。另外，學校應根據信息技術發展的需求，積極引進先進的設備，并對其進行定期維護，保證教師可以通過信息化設備實踐自身的信息化知識，使得信息技術可以在學校成長過程中發揮積極的作用。

3.4 科學合理地組織教學培訓

學校在組織培訓過程中，要保證其科學性，全面了解各個階層教師的需求，根據工作具體內容對教師進行培訓，以此提高其專業性。針對領導人員，學校應培養其形成良好的數據處理能力，并通過信息素養培養工作引導其改變自身的辦學理念，為學校的發展注入內在動力。相對于教師而言，學校要積極培養其信息技術使用能力，保證其可以使用信息技術輔助教學，幫助教師提高網絡安全意識，保證信息技術在提高教學水平工作中發揮積極的作用。

3.5 利用校外優質資源

學校在教師信息素養培養工作中，不僅要加強對校內資源的利用，還要加強對校外資源的利用，進而全方位提高教師的信息素養，為教師提高其職業素養提供一定的條件。部分教育部門在建設中會建立一定的數據庫與信息化技能培訓平臺。因此，學校應積極尋求與其的合作與交流，為提高教師信息素養提供堅實的基礎。另外，教師在教學過程中要積極與校外教師進行交流，進行知識互換工作，保證教師可以汲取先進的技術，提高學校信息化技術的使用水平。

3.6 培養教師信息篩選能力

數字化環境下，教師教學、學生學習及社會發展中均會產生大量的信息，但是大多數信息對于教師教學工作不會產生積極的影響。因此，在培訓工作中，要培養學生的信息篩選能力，保證教師可以在學生的興趣愛好及教材要求的基礎上，選擇合適的信息對學生進行教學，進而提高信息的利用效率。

3.7 注重網絡評論

隨著互聯網功能的不斷強大，其逐漸具備一定的評論功能，學生獲取外界思想的途徑逐漸增多，但是由于學生年齡較小，不具備良好的分辨能力，使其極易受到網絡環境中不良評論的影響，形成負面的思想觀念。針對這種現象，學校在培養教師信息素養中，要提高教師注重網絡評論的意識，明確社會熱點，對學生進行積極引導，保證教師可以使用信息技術對學生價值觀念的形成產生正面的影響，進而提高學生的綜合素質，促進學生的快速發展。

3.8 建立切實可行的信息技能考評與激勵機制

在學校具備完善的信息化培養制度的基礎上，為檢驗教師信息化培養結果，學校在建設過程中要建立一定的信息技能考評制度與激勵機制，將考評結果與教師的職稱評選相聯系，進而調動教師參與信息化能力培養工作的積極性，完成對教師精神及物質方面的激勵，確保信息化技術在提高學生發展素質工作中發揮積極的作用，以此促進學生的快速發展。另外，在信息化技術培養過程中，領導要以身作則，加強對相關知識的學習，不斷提高其他教師學習該知識的積極性，為提高學校教學工作水平奠定良好的基礎。

4 結語

提高教師的信息素養是社會發展的要求，在對教師進行培訓的過程中，學校領導要提高對相關培訓工作的重視，加強對信息化技術的宣傳，以此為基礎積極改變教師的教學理念，并且在一定程度上提高教師的信息篩選能力，保證教師可以在學生的發展中發揮積極的作用。另外，學校要科學合理地組織培訓，完善相關的硬件設施，建立健全信息技能考評機制及激勵機制，進而為提高教師的能力奠定堅實的基礎，促進教師綜合職業素養的提升。