淺析小學生德育教育策略

石華平

（甘肅省臨潭縣城關第一小學，甘肅 臨潭 747500）

德育教育是新時代學生必須接受的教育之一，教師的根本任務是“立德樹人”，要將此目標貫穿于學校教育的全過程。在具體工作中，德育教育學校重視，教師重視，但在實施過程中是隨機的、碎片化的，沒有形成系統的教育策略。筆者根據教學實踐，談一下在教育實踐過程中的一點體會。

一、要緊緊抓住思想道德與法制教育課的授課渠道

講好課本知識，同時要對課本上的練習認真講解。這種練習與小學其他各科的練習有共同的特點，是教材的一部分，是整個教學過程的一個重要環節。它起著引導學生鞏固、運用所學知識，發展智能的作用。除此之外，還有它獨特的作用，就是幫助學生把所學的道德行為規范轉化為行為，把理論和實踐結合起來，養成良好的行為習慣；同時激發學生的學習興趣和道德情感，使學生能自主學習，實話實說。并運用練習激發學生的學習興趣，學習興趣是一個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態。學習興趣可以成為學習動力，促使學生持續專心致志地進行學習，從而使學生變“要我學”為“我要學”，變苦學為樂學，達到提高學習效率的目的。在形式上，練習絕大多數是放在課文之后，但根據教學的需要，可把游戲式、小品式或懸念式的練習放在課的開頭，用于導入新課。這樣做可以激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。思想道德教育課有一個教育觀點，課后練習是為鞏固、擴展、延伸本課道德觀點服務的，可以促使學生對道德概念、道德觀點進一步理解、消化、鞏固和掌握，著重解決“是什么”“為什么”的問題。

例如在學習“遵守紀律”內容時，要引導學生時時處處自覺遵守紀律，不然的話會影響集體活動，還可能會發生意外事故。也可以進行小組討論：“我們在教室里學習沒有那么嚴重，紀律松點兒沒關系。你同意他的說法嗎？為什么？”學生各抒己見，最后統一認識：沒有紀律的人們的工作、學習、社會生活將是一片混亂，學校沒有紀律就無法正常上課，因此在教室里學習，每個成員都應自覺遵守紀律。

二、培養學生自我教育意識

低年級學生年齡較小，形象思維占主導，他們樂于通過具體事例的比較、自己的實踐和思考來接受真理，通過生動活潑的形式來進行自我教育。如果說教育是人類通向文明進步的一座金橋，那么，班主任所組織的許許多多的活動，就是組成這座金橋的一級級堅實的臺階。幾年來，我每接一個班，都要根據學校條件和學生實際，擬訂班隊工作計劃，構思設計符合實際的、孩子需要的活動，并力求使這些活動能夠在內容上、形式上、方法上別具新意，富于啟發性和形象性。

如在中秋節我們還組織一次“甜蜜的隊會”，讓孩子集體過佳節，吃月餅，話甜蜜。教室布置得漂亮大方，黑板上畫了被邀請來團聚的“王二小、海娃、賣火柴的小女孩”等。大家邊吃月餅邊談比月餅還甜蜜的生活：有的說黨關懷我們，讓我們住上了新房子；有的說爸爸媽媽長了工資，家中買了汽車、住上了樓房；有的說家長被評為勞動模范；有的說學校生活豐富多彩，有了足球場。你一言我一語，紛紛歌頌今天生活的幸福，歌唱社會主義制度的優越性。我還了解到一些家長為慶祝孩子的生日，總是盡量滿足他們的要求。這樣做不利于孩子的成長，因此，我組織了一個隆重的幸福年，我班學生大多數滿十歲，我組織邀請學生家長參加祝福全體同學的“十歲生日”集體活動，參加的家長紛紛點贊，同學們互相贈送有意義的小禮物。活動舉辦得活躍而熱烈，孩子也紛紛談了感受，決心好好學習，天天向上，決心用實際行動報效祖國，不辜負學校和家長的期望，效果很好。

三、選擇好教學方式

德育教育是一個長期細致的過程，對于一個人、一個社會無比重要。德育教育是建設精神文明的重要陣地。學生的處事態度、行為習慣、性格品質，要讓學生從小養成良好的品質和習慣。過去，由于應試教育的影響，偏重知識教育，而思想品德課是在指導學生的行為，在大力倡導素質教育的今天，我們絕不能再照本宣科了，要把思想教育真正落到實處，我認為應該堅持從學生實際出發，加強教學的針對性。

一是根據學生的年齡特點，選擇學生喜聞樂見的教學方式。教材中圖文并茂、直觀形象地說明道理，所以要求學生認真觀察每一幅圖，看懂圖意，說說圖中的人物是怎樣做的，對不對，為什么。鼓勵學生多想多說，結合自己親歷或耳聞目睹的事情談談體會，還要充分發揮想象，把教材中的一個個大道理引申開去，具化為學生想得到、做得到的行為準則，指導自己的行為，同時還可以采取多種靈活的方式進行教學。引導學生上課認真聽講，認真完成作業，及時表揚先進，也可進行角色扮演，讓每一組同學在愉快輕松的氛圍中懂得道理。

在講授《我愛家鄉》一課時，為了讓學生直觀地感受家鄉面貌的變化，我讓學生搜集家鄉的老照片，帶學生到檔案館觀看家鄉的面貌變化，學生的興趣高漲，看到家鄉今昔對比的圖片，看到以前那些零星的、低矮的小土房時，簡直不敢相信，再看今天的縣城高樓林立，這就是自己生活的美麗家鄉，寬闊的柏油馬路，兩旁的路燈像兩條長龍飄向遠方，川流不息的車輛在醉人的霓虹燈下來回穿梭，給縣城平添了無限生機，使孩子對家鄉充滿了濃濃的愛。

四、做好家庭教育，培養良好家風

現在的學生，獨生子女占到了40%至50%，這些在家里養尊處優的“小皇帝”“小公主”，自理能力比較差，不會勞動，干活拈輕怕重，而且以自我為中心，自私自利的心理比較嚴重。所以我把《自己的事情自己做》《東西不亂放入》《美好生活從哪里來》《勞動光榮，懶惰可恥》《團結友愛》《當別人超過自己的時候》《熱愛幫助同學》《多為集體做好事》等課作為教育學生熱愛勞動、團結友愛的重點，引導學生認真思考，積極討論怎樣熱愛勞動，如何團結友愛，由于相似內容的反復引導，使學生有了一個徹底的改變。進行“節約光榮、浪費可恥”的主題班會教育，并把重點放在教育學生愛惜勞動成果、保護環境衛生、不隨意拋扔雜物上。讓學生做一些力所能及的家務勞動，如洗自己的內衣、書包、襪子，打掃自己的房間等。思想品德教育要常抓不懈，還要和家庭、社會協調一致，多方面形成合力，使學生時時處處感到真善美就在我們身邊，自覺做一個道德高尚的人。

同時進行尊老愛幼教育和感恩教育，讓孩子給自己的爸爸媽媽洗一次腳、捶捶背等，分享學校里的感人故事，和自己的父母一道看望孤寡老人，幫助弱勢群體，增強孩子的助人為樂精神。

五、加強學科之間的聯系

德育課要和其他學科結合起來，尤其是要加強和語文課之間的聯系，例如我運用語文課講過的《金色的魚鉤》《爺爺的儉樸生活》等文章，用老一輩無產階級革命家的光輝榜樣教育學生，使他們得到深刻的教育，許多學生改變了愛吃零食的壞習慣。講團結友愛、講自我批評時，引用了《將相和》的故事，分析問題，說明道理。這種學科間的橫向聯系不僅使思想品德課的教育內容更加豐富，而且也促進了學生對其他學科的學習。

我國進入新時代，要實現德智體美勞全面發展這一教育目標，要更新觀念，不斷探索研究當前思想品德教育情況，要在進行思想品德課教育中， 曉之以理、動之以情、導之以行。和其他學科結合時， 既要找準共同之處，也要辨析品德課的自身特點，就是要通過明理、激情、導行培養學生的道德認識、道德感情、道德信念、道德行為習慣，養成良好的思想品德，思想品德課的教學學習方法要從這一特點出發，促使學生生動活潑地、主動地接受教育。