小學班主任德育工作探析

繆全章（廣西壯族自治區北海市銀海區三合口民族學校馬欄分校，廣西 北海 536000）

時間過得真快，驀然回首，我已經從教二十幾年了。二十幾年來，我任教小學語文教學比較多，且擔任班主任工作。班主任是一個班級的組織者、教育者和領導者。班主任工作做好了，才能保證學校的工作有計劃、有步驟、有條理地進行。一個班集體，平時的日常管理工作很多，比如班級的交費、教室的清潔衛生、學生位置的編排、學生的考勤、學生安全教育與少先隊工作等。要抓好那么多瑣碎的工作，班主任必須要建立好班規，樹立好班風。俗話說沒有規矩，不成方圓。只有好的班規、班風，班集體的工作才能順利進行。要建立一個好的班集體，平時更要抓好學生的德育教育。因此，在工作中我不斷摸索與探討如何做好班主任的德育工作。根據我的教學經驗，下面我從以下幾方面談一談小學班主任德育工作的體會。

一、關心、愛護每一位學生，因材施教

我們知道這樣一個道理：沒有愛就沒有教育。愛就是點燃學生心靈的火焰。作為班主任，我們要關心、愛護每一位學生，像教育自己的子女一樣教育學生。老師要與學生建立良好的師生關系，在老師的關心、愛護下，讓學生喜歡聽老師的話，容易接受老師的教育。古人說“親其師，才能信其道”，就是這樣的道理。比如去年我剛接手的一個班，就有這樣一名學生，在班里面不愛說話，上課容易走神，學習積極性不高，不按時完成作業。我經過慢慢了解，這個學生是因為家庭發生變故的原因引起的。起初這個學生是個活潑、開朗的同學，她媽媽每天按時送她到學校，經常與老師聯系，了解她的學習情況。后來發生了一些變化，因為爸爸和媽媽的關系不好，媽媽離家出走了，而且走了之后，從來沒有和孩子聯系過，這個學生整天想媽媽，所以無法安心學習。作為班主任的我，了解情況后，平時非常注意觀察她的舉動，經常找她談心，教育她要努力讀書。有一天，我又發現這位同學走神了，我輕輕走到她身邊，關切地問她：“你怎么了，又想媽媽了嗎？”她使勁地點了點頭，不由自主地流下了眼淚，難過地對我說；“老師，我心里很難受，我沒法控制自己。”“你相信有一天，媽媽會回來找你的，等到那一天，媽媽回來找你，發現你是個愛學習、聽話懂事的孩子，媽媽一定會很高興的。”我邊撫摸她的頭，邊安慰她說。聽了老師的話，她突然醒悟過來，高興地說：“對啊，我怎么沒想到這一點！”自從這次談話之后，這位同學就改變了以往的態度，每天認真學習。而且我還發現這位學生臉上終于露出了微笑，喜歡接近老師，喜歡幫助同學，和同學一起快樂學習。在班級組織的活動中，這位同學不但積極參加，還學會了共同合作，學會了關心、愛護同學。

二、培養學生關心集體、愛護公物

我們班有對雙胞胎姐妹，兩人的脾氣很暴躁，經常斗嘴、打架，不管在家或者在學校都一樣。我記得有一天，上午第一節下課，課間休息十分鐘，這兩姐妹因為一點小事開始斗嘴，后來竟然打了起來。姐姐拿起椅子就往妹妹身上砸，因為妹妹跑得快，椅子沒砸在她的身上，但正好砸在桌子上，椅子的一個腳斷了。到了上課時，我發現姐姐站著，就叫她拿班里多出來的椅子坐著上課。下課后，我把兩姐妹叫到身邊，讓她們說一下事情的原委。姐姐當時還氣洶洶地說:“椅子壞就壞了，誰叫她先打我。”姐姐根本沒認識到破壞公物要賠償。當時我批評了她，并且按照學校的規定，讓她交錢賠償。經過這件事后，她們兩個不但認識到了要關心集體、愛護公物，而且脾氣也改了很多。因此，作為班主任，我們不但要教會學生努力學習，還要懂得關心集體、愛護公物。學校的公共財物，不能隨意破壞，愛護公物，人人有責。

三、培養良好的生活習慣，提高保健意識

現在的學生喜歡吃零食，我們班也不例外，每天教室有一籮筐的零食袋。有時當天不記得倒，第二天就會散發出一股難聞的味道。我在班里面強調了好幾次，不允許帶零食來學校吃，但效果不明顯。于是，我專門主持召開了一次班會，讓學生一起來討論吃零食的壞處，有的學生說吃零食造成厭食、偏食，影響身體健康，特別是牙齒，容易長蛀牙。又有些學生說吃零食導致亂丟垃圾，影響班級的清潔衛生。買零食容易養成亂花錢的習慣，在路邊攤購買，還容易買到“三無”產品。學生各抒己見，發表了自己的看法。通過這次班會課，學生吃零食的現象明顯減少了。但過了一段時間，吃零食的習慣又來了。班里的垃圾筐中全是零食袋，后來我布置學生，每人拿個塑料袋來裝垃圾，放學后要帶走，不許扔在學校里面。從此以后垃圾筐不許扔零食袋，大家互相監督，誰違反誰就挨罰。這招還真管用，學生不吃零食了，班里的衛生明顯比以前干凈了。所以，培養良好的生活習慣，提高保健意識，注意清潔衛生，班主任要狠抓，而且要持之以恒。要讓學生知道，教室里要干凈、舒適，在這樣的環境下，心情愉悅，才能愉快地學習。同時少吃零食，多運動，營養均衡，有好的體魄才能更好地學習。

四、制定班規，樹立好的班風

要制定合理的班規，才能使班里的工作順利進行。每個學期開學前，我讓學生討論班里的班規怎樣制定，好的制度繼續保留，不好的要改正。經過學生討論最后決定班規。下面是我根據學生的意見，并結合本班的實際情況制定的班規：第一，課間十分鐘，不得在教室里追逐打鬧。第二，進出教室要有秩序，不能一窩蜂往前擠，在走廊要慢走，到樓梯的拐角處要放慢腳步。第三，每天按時到校，早上打掃完清潔區，回教室早讀。第四，值日生放學后要打掃教室，并且關門窗、風扇，班干部負責督促檢查。第五，進辦公室要喊報告，自覺保持辦公室的安靜。第六，同學之間要友好相處，互相幫助。第七，認真聽課，按時完成作業。第八，請假的同學要寫請假條。制定班規后，班干部負責檢查，分工合作，每個星期總結一次，做得好有獎勵，做得不好要加強改正。班里的班規也不是一成不變的，在平時的工作中，要不斷完善，不斷改正。在班主任工作中，要制定好班規，讓學生自覺接受班里的班規，不斷增強班集體榮譽感，建立一個團結互助、奮發向上的班集體。有了好的班風，學生才能快樂學習，健康成長。班主任還要教育學生，班集體就像一個大家庭，制定了目標就要齊心協力朝著目標努力奮斗，共同合作，這樣班集體才能穩步向前發展。

五、良好的思想品德教育

思想品德教育是班主任工作的重中之重，班主任每周安排思想品德課和班會課，這兩節課是對學生進行思想品德教育的最好時機，因此每周我按時上好這兩節課。在上思想品德課時，我充分利用教材的內容，結合學生的生活實際對學生進行思想品德的教育，使學生的意志、行為習慣和道德情感得到進一步的認識與發展。班會課時，我給學生講解《小學生守則》的內容，讓學生牢記心中，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度，養成良好的行為習慣等。

總之，在小學班主任工作中，我們要抓住時機有效地對學生進行德育教育，這樣可以規范學生的行為習慣，培養道德情感，樹立正確的人生觀，使學生健康成長。因此，從小抓好學生的德育教育，提高德育水平，使學生在一個良好的環境下健康成長至關重要。