教育扶貧 造福后代

黨的十八大以來，教育部會同有關部門印發《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》，統籌推進“兩不愁三保障”義務教育有保障、脫貧攻堅“五個一批”發展教育脫貧一批任務、阻斷貧困代際傳遞等各項教育脫貧攻堅工作。堅持把教育扶貧作為脫貧攻堅的優先任務，強化組織領導，聚焦重點難點，合力攻堅克難，構建了較為完善的教育扶貧制度體系，深入實施一系列補短兜底的教育扶貧工程項目，不斷完善精準到人的困難學生資助體系，推動落實有針對性的教育扶貧傾斜政策，努力實現“人人有學上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”，促進教育強民、就業安民，全面完成教育扶貧各項任務。

而這些，都被《人民畫報》的記者們記錄在報道中。

支教西柏坡

從河北石家莊向西北大約50公里，就是地處太行山東麓的平山縣，革命圣地西柏坡就在這里。自2001年8月起，中直機關團工委每年派出青年干部支教扶貧志愿服務隊到西柏坡，從逐步積累支教工作經驗到如今穩定的“支教+扶貧+掛職”模式，已經有來自中紀委、中央辦公廳等多家中直單位的百余名青年干部先后到河北平山縣西柏坡鎮開展支教扶貧工作。經過中直機關青年支教扶貧志愿服務隊的探索，形成了以西柏坡為中心，以支持老區基礎教育為根本，逐漸向支持當地職業技術教育方向拓展，借助互聯網技術和公益眾籌方式，助力革命老區精準扶貧攻堅。這些年輕人在革命老區一線鍛煉成長，也為革命老區的脫貧致富工作做出了貢獻。

書聲瑯瑯

近年來，西藏昌都在嚴格落實40項國家、自治區學生資助政策基礎上，完善昌都籍貧困學生精準扶貧教育資助救助制度，實現學前教育、義務教育、高中教育、本專科教育和研究生教育所有學段全覆蓋，公辦民辦學校全覆蓋，家庭經濟困難學生全覆蓋。此外昌都堅持將開展教育組團式援藏工作作為推進教育事業改革、加強學校建設管理、建強教師工作隊伍、提升學生能力素質的重要抓手和強有力措施，積極架設橋梁，促成昌都18所學校與福建、天津、重慶三省市25所學校接成“姊妹學校”，互派教師300余人次。

反向團圓

近些年，隨著政府脫貧攻堅、新型城鎮化建設、鄉村振興戰略等政策的實施，以及農村留守兒童關愛保護工作中對父母踐行家庭監護主體責任的宣傳引導，留守兒童的數量正在逐漸減少。緊緊圍繞決戰脫貧攻堅、決勝同步小康，貴州相關部門堅持將留守兒童關愛救助保護作為一項戰略性、長期性、公益性的系統工程，助力脫貧攻堅，關愛源頭進一步拓展。同時，通過搭建農村勞動力與企業供需平臺，促進農民工返鄉創業就業行動計劃，扶持5.66萬名農村留守兒童父母返鄉就業創業。

技能培訓

紫陽縣位于陜西最南端，處秦巴山區集中連片特困地區核心區，曾為陜西11個深度貧困縣之一，有建檔立卡貧困人口13.6萬，貧困發生率高達30.6%，是陜西自然條件最惡劣、脫貧攻堅任務最重、貧困程度最深的地區。近年來，該縣通過引入企業、合作開展修腳師、家政月嫂、縫紉工等專業、時長10-15天的短期免費職業技能培訓，幫助群眾提升職業技能、實現穩定就業，進而實現增收脫貧，探索出了“黨政主導+龍頭帶動+基地培訓+定向就業”的技能扶貧新模式，在精準扶貧上取得了顯著成效，被總結為技能扶貧紫陽經驗，國務院扶貧辦、九三學社中央多次實地視察，給予高度肯定，入選全國人社領域精準扶貧典型案例。