基于珍貴藏品的圖書館智慧服務研究
——以魯迅美術學院圖書館為例

莊革發

（魯迅美術學院圖書館，遼寧 沈陽 110004）

1 圖書館珍貴藏品的含義

1.1 圖書館珍貴藏品釋義

圖書館珍貴藏品，是指具體圖書館在建立和發展過程中所積累的特殊文獻資源，是圖書館最具特色、最有價值的資源集合之一，是圖書館人類文明傳承的重要而核心的成果體現。就國內圖書館群體而言，由于各圖書館在建立和發展的過程中因所處地域、使命任務、發展規模、服務對象、歷史沿革甚至初心上的差別，各自建立了異彩紛呈的館藏資源體系。但每個圖書館無不立足自身條件和優勢，在組織普通文獻資源的基礎上，以收藏有特色的珍貴文獻為樂，從而形成了以線裝古籍、方志史料、名人手稿、剪紙、拓片、測繪考古、視聽資料乃至文物書畫等為代表的珍貴藏品。從圖書館個體角度考查，這些收藏可能是局部的、少量的，甚至是空白的，但從圖書館集群的大視野下觀之，珍貴藏品可謂琳瑯滿目，豐富至極，遍布中華大地東西南北。圖書館的珍貴藏品其歷史價值、文化價值和社會價值十分巨大，應充分發揮其在文化傳承過程中的使用價值，在當下推進民族偉大復興事業上釋放出能量和光輝。

1.2 圖書館珍貴藏品的特性

1.2.1 珍貴性。這是由藏品的文化特性所決定的，時至今日，它們已經不可多得、不易復制，甚至不宜在普通條件下面對受眾，已然成為中華民族優秀的文化遺產，備受人們珍惜。同時，就非印刷物而言，出自同一個作者的相同題材和內容的作品，面貌也難以吻合，這使得每一件文獻都具有唯一性（這在書畫作品領域很常見），客觀上成為“孤本”，彌足珍貴。

1.2.2 民族性。以書畫作品為例，中國的哲學思維和民族價值取向是中國書畫的精神靈魂，真善美是中國書畫的人文觀照，筆墨紙硯是國人的獨特創造，書畫家的墨彩筆痕是愛國愛家、揚善抑惡的情感抒發。任何外民族的人們，即便喜歡中國文化而操筆弄墨，終歸血統差別味道迥異。如來自意大利的清宮畫家郎世寧，哪怕受到時人追捧，所繪花鳥走獸也不過精彩的標本而已。我國文化遺產流淌著民族血脈，有著強烈的民族印記，這也正是其珍貴所在。

1.2.3 不可再生性。普通印刷型圖文文獻通過圖像和文字傳遞信息，不隨文字的大小、形態、顏色和語種的變化而改變信息內涵，信息內容通過“母體”可以不斷復制甚至轉換，可以再版，可以數字化，信息含量不會衰減，因為它們以傳遞知識為目標。而圖書館珍貴藏品中有很大部分屬于手工形成，載體本身就是信息的組成部分，哪怕最高級的照相技術，也難以攝取其全部的真實信息。它們只有擺在讀者面前，被直面感知，才能表達出全部、準確、豐富的信息。

1.2.4 生動直觀性。圖書館珍貴藏品的生動直觀特性是一般書刊實物所不具備的。書刊實物之于讀者，更多的是閱讀的舒適性、移動的便利性、信息的標注性等，而珍貴藏品大不相同。如書畫作品筆墨的節奏韻律，形象的開合虛實，色彩的冷暖薄厚，境界的深邃淺薄等，只有直面作品本身，才能真切地感受到那種活生生的氣息；又如手稿的時代烙印、載體特征、作者修養、歷史溫度等，也只有當讀者直視那連綿的線條軌跡，才能實實在在地產生或敬仰或感動亦或震撼。

正是珍貴藏品的特殊屬性，使得其價值無可替代。重視并研究它們，智慧地服務讀者，在智慧圖書館轉型期有著不平凡的意義。

2 圖書館珍貴藏品的智慧服務

2.1 藏以致用，樹立智慧服務思維

圖書館珍貴藏品的管理與使用，大多由于專業隊伍力量薄弱、安全保護條件缺乏、技術力量支撐不足、管理層面思維保守等原因，服務讀者方面普遍滯后，加上此類資源從開發整理到實現知識傳遞不存在強制力量，完全是圖書館自覺自愿的行為，以致圖書館的珍貴藏品從來都不是服務讀者的重點。比如其中的中國書畫作品，我國按其形成的歷史時期制定了不同的界定標準，凡是形成于解放前的均屬文物，解放后反映重要歷史事件及有歷史文化或紀念價值的都在文物范疇之內。既然歸于文物，保護當為優先，不用無甚不可。這樣的思維就會使圖書館藏品的價值與服務狀態呈現反比，越是貴重越是秘藏，固化成圖書館“重藏輕用”的硬核。魯迅美術學院圖書館以文物書畫為核心的珍貴藏品，品類繁多，質量上乘，數量可觀。近幾年本館認真規劃、長遠布局，努力開發這些資源，積極、多維地服務讀者。這主要基于以下認知：一是在專業教學與研究上，這些資源的作用無可比擬；二是學校的認可度和讀者的歡迎度達到較高閥值，時機允許；三是科學組織、精準應用的綜合條件越來越成熟，安全底線有保障；四是讀者需求是工作重心，智慧服務是時代召喚，傳播知識是圖書館使命，藏以致用需要寫出答案。

實踐證明，魯迅美術學院圖書館的做法是成功的，在校內外產生很好的影響，而成功的基礎，就是智慧服務的思維理念。對于這個領域的工作，我們強調要有組織、有步驟、多維度、集團化地挖掘“金礦”，力爭做出成績。

2.2 科學組織，建設智慧服務平臺

2.2.1 把握特色，立足需求，緊隨時代，不斷調整圖書館資源結構，形成內涵豐富、特色鮮明的珍貴館藏體系。一是注重紙質資源的多樣性積累，除公開出版物外，魯美圖書館重點收集了藝術家手稿、畫稿、教師特色教案、學生優秀作業、高仿真藝術品等，有效充實了館藏內涵；二是在原有文物書畫實物基礎上，繼續入藏雕塑、設計等藝術品，擴充實物資源。經過持之以恒地建設，圖書館珍貴館藏的內涵不斷豐滿，個性日益突出，形成了智慧服務的資源保障。

2.2.2 圖書館智慧服務離不開科技的支持，科技可以為智慧服務打造安全、快捷、不間斷、高覆蓋的文獻傳輸平臺。魯美圖書館早在2003年就自行研發文物書畫管理系統，最終借助2017年第二次全國文物普查工作的契機，將全部珍貴藏品納入自建數據庫——“魯迅美術學院圖書館文物書畫管理系統”，形成了特色藏品的數字化管理，實現校園網絡傳輸，讀者可以依托網絡在圖書館門戶網站上全面查看高清、多維的實物圖片和無色差書畫圖片，以及全息性藏品文字描述。本館自建的類似特色數據庫已經形成系列產品，如“館藏古籍數據庫”“魯美四老數據庫”“畢業生畢業作品數據庫”“宣傳畫數據庫（1萬余件宣傳畫印刷品）”等，2020年還將啟動兩個地方藝術文獻數據庫工程。珍貴藏品的數字化，完成了藏品信息的轉換，實現了藏品間接面向讀者的愿望，解決了安全擔憂，改變了重藏輕用的局面。這一過程需要智慧圖書館建設的外部環境條件，現代信息技術和智能技術為本館智慧服務夯實了基礎，創建了平臺。

2.3 立足特色，打造智慧服務品牌

魯美圖書館打破壁壘，弘揚特色，館藏惠人，積極開拓珍貴藏品服務的有效模式，充分發揮了珍貴館藏資源的作用。3000余件文物書畫藏品，是魯美圖書館的“寶貝”，易損性和不可復制性決定了其與讀者見面的障礙。為做到藏以致用，我們探索出了“精準定位、精心策劃、精細組織、精彩呈現”的“四精”之路，引起學院和各界讀者的積極反響，道路越走越光明。一是定期開放文物陳列廳，精選200多件珍貴藏品作為長期陳設，服務學院造型教學參觀與臨摹。二是定期舉辦專題展覽，向社會各界讀者開放藏品。如2019年“人文長物：館藏明清扇面展”為期兩個月，展出藏品40件，吸引了大批校內外讀者，《遼寧日報》就此做了專題報道。“漢家故事：圖書館藏漢代畫像石拓片及文物展”，展出拓片30多件，玉器、銅鏡、瓦當、陶器等文物150余件，吸引三千余讀者參觀。三是邀請藝術名家舉辦藏品專題講座，現場展示藏品，讓讀者近距離感受書畫文物的魅力。2016年開始，圖書館籌劃并舉辦“藝文·釋讀”為名的結合珍貴藏品的系列文化講座，如“乾坤一螺寄——魯美藏古代書畫清賞”“中國木版年畫的淵源與土壤”等10余場專題講座，面向社會普及相關知識，場均聽眾200余人，深受大家歡迎。四是構建精品課教學平臺，發揮書畫原作筆痕墨韻的最佳臨習作用。2019年，圖書館開辟專門臨摹空間，先后開展了為期一周的學生臨摹齊白石、張大千、潘天壽、王雪濤等國畫大師作品的教學活動，獨特的教材，新穎的教學方式，讓學生受益良多。五是積極參與相關主題展覽，發揮文物價值。如作為“鎮院之寶”的紅山文化典型代表玉豬龍（C形玉龍），2011年在國家文物局等機構主辦的“遼河尋根 文明溯源——中華文明起源展”展出；2019年在遼寧省博物館的“又見紅山”精品文物展展示，展期均為3個月。館藏名畫《鄭成功收復臺灣》也曾在遼寧省博物館展出。文物書畫立體化服務讀者和社會，已經成為魯美圖書館的品牌項目。

2.4 以人為本，凝聚智慧服務合力

學科館員是圖書館智慧服務的核心力量，要依靠學科館員的學識特長去開發珍貴館藏，實現智慧服務。比如本館一名館員是世界非物質文化遺產傳承人的學生，長期專注于布藝領域的研究，圖書館提供藏品中相關的實物作為其研究參考，積極開展文化創意服務。這名館員以館藏荷包為紐帶，以非遺宣傳為目標，將黔西南布藝和端午節兩個世界非遺項目結合起來，策劃組織了“憶端午，食香粽，縫香囊，品茶味”大型讀者活動，吸引了200多位師生參加，大家欣賞實物和PPT演示，感受端午與荷包文化，學習縫制荷包，吟唱端午詩句，在互動中傳播了傳統文化，形式新穎獨到。既向讀者近距離推送了珍貴館藏，也展示了圖書館服務的魅力。為擴大活動成果，積累服務經驗，這位館員對活動進行深入總結，形成了關于圖書館文創工作探索的論文，在全國專業學術會議上獲得一等獎。實踐與研究相伴并行，又從理論的高度推進了圖書館智慧服務。還是這位館員，把本館刺繡精品與二十四節氣結合起來，通過圖書館公眾號推送給讀者，推文表現出嚴謹的專業性和豐厚的圖書館館藏底蘊。另一位館員，立足崗位，將圖書館珍貴文物精心梳理，形成圖文并茂的線上教學與賞析資源，十分生動與專業，對助力學院專業教學和人才培養大有裨益。

以學科館員為依托，本館策劃了一系列以推送珍貴館藏為目標的智慧服務項目，努力踐行了“書（資源）是為了用的”初心使命。

2.5 把握時機，擴大智慧服務影響

魯美圖書館充分利用學校工作的關鍵節點，通過珍貴館藏服務學校重大任務，擴大了智慧服務的影響力。2018年學校80年校慶，圖書館深入挖掘館藏資源，精心組織了校史展覽，匯集了數千份校史圖片、手跡文獻、電影膠片、實物資料、影像視頻等，以學院美術館為舞臺，以豐富多彩的館藏為主角，以立體化展示為形式，上演了學校80年厚重歷史積淀的精彩大戲，吸引了數以萬計的校友和社會各界人士的目光。2019年在“不忘初心，牢記使命”主題教育中，為弘揚魯藝精神，學院向全體師生推介了5位扎根教學與創作的老藝術家，通過媒體進行了文字報道。圖書館不乏這些藝術家的畫作、手稿、教學筆記、影像資料等特色資源，如果以展覽的形式立體化完整地展示老藝術家們的形象，一定會令人記憶深刻，一定會起到強化主題教育效果的功效。于是圖書館很專業地策劃了“魯迅美術學院首批推介5位藝術家文獻展”，在學院美術館隆重推出，把學院對藝術家的宣傳工作推向了新高度，引起強烈反響。學院黨委要求全校各單位和教學部門組織參觀學習，充分肯定了圖書館的工作創新意識。圖書館珍貴館藏是智慧服務的依托，在易于形成受眾焦點的時刻展現出來，其影響效果不止于讓更多的讀者看到，還有助于提升圖書館的地位。

2.6 探索文創，凸顯智慧服務亮點

文創即文化創意，是以文化為元素、融合多元文化、整理相關學科、利用不同載體而構建的再造與創新的文化現象。魯美圖書館基于藏品的文化傳承價值，嘗試從“用字、用形、用圖”幾個角度探索文創產品的開發。用字，如齊白石在收到本校購買其作品潤資時以毛筆寫下收條，我們即選取其中的“收到”二字，用來設計圖書收藏證書，頗具創意特色；用形，我們規劃利用3D打印技術，復制藏品中的豬、狗、馬、牛等形象，做成生肖紀念品；用圖，我們通過高清仿真復制技術復制書畫作品用于教學臨摹，這樣可使原件得以保護，藏品作用得以發揮。我們還利用一些珍貴館藏照片，制成精美書簽，附有藏品介紹和圖書館二維碼，在大型活動中發放給讀者，實用與宣傳相結合，深受廣大師生的歡迎。

文化遺產的保護需要堅守與傳承，同時也需要創新與創意，只有創新創意才能在新時代實現遺產保護的目的，也才能使遺產的價值得以弘揚光大。

2.7 加強研究，提升智慧服務能力

依靠自身、借助外力研究圖書館珍藏品是魯美圖書館近幾年的做法，即以館員為本體，聯合專業教學力量，聘任研究顧問，研究藏品的科學管理和智慧使用。一是藏品資源數字化研究，分門別類設計了信息全面的數據庫，以省級、院級課題為牽引，規劃一系列數據庫開發項目，為藏品的科學管理和方便使用奠定了基礎；二是實物與讀者的對接方式研究，如書畫原件臨摹，設計了臨摹安全保護措施、臨摹過程與周期管理、臨摹資料存檔、臨摹成果展示等完整的鏈條，從國畫教學精品課高度創造了獨一無二的專業教學方式。在文物陳列廳舉辦專題展覽過程中，圖書館吸收學院文化傳播與管理專業師生參與其間，為他們提供實踐場地，師生接觸藏品的同時，也強化了專業探究精神，應用與研究相得益彰。

中華文明五千年綿延不斷、經久不衰，在長期演進的過程中，形成了中華民族看待世界、看待社會、看待人生的獨特價值體系、文化內涵和精神品質，只有深入研究才能智慧運用，才能堅定民族文化自信。

3 結語

中華文化發展繁榮是中華民族偉大復興的重要條件，傳承優秀傳統文化是圖書館的歷史責任。圖書館珍貴藏品承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給后人的寶貴遺產，是加強社會主義精神文明建設的深厚滋養。習總書記曾經說過，“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。我們要善于把弘揚優秀傳統文化和發展現實文化有機統一起來、緊密結合起來，在繼承中發展，在發展中繼承。”圖書館工作者作為文明守護人、文化傳承人，要立足圖書館陣地，努力探索渠道，將珍貴的館藏用活用好，與現代社會相協調，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，把跨越時空、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚光大，把承載優秀傳統文化和時代精神的文化創新成果弘揚光大，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻。