淺談文明家庭環境對子女成長的影響

■甘肅省天水市特殊教育學校 蔡鳳蘭 李建德

不同的文明家庭，雖然生活條件、生活方式、家庭結構不同，但有它們都有一個共同點：有良好的家教、家風，日常的言語、行為往往傳遞出積極向上的精神力量，傳承、弘揚中華民族的傳統美德。家庭的文明程度雖是一家之事，但卻映射出整個社會的面貌。對國家來說，家庭是社會的最小構成單位，千千萬萬個家庭就是社會各種形態的縮影，我們生活的每個家庭的和諧、文明與否，決定了整個國家的文明程度；對于個人來講，家庭是其成長和生活的主要環境，對人的性格形成和品德培養有很大的塑造作用，家庭氛圍的好壞會直接影響到家庭成員的素養。也就是說，家庭會自下而上地影響整個社會的面貌和形態，也會自上而下地影響個人的精神狀態和生活狀況，因此，建設和諧社會、培養高素質人才，都不能忽略家庭在其中的作用。積極倡導構建文明家庭對社會和個人都具有很重要的意義，特別是通過文明的家庭氛圍的熏陶，塑造子女良好的性格和健全的人格，對小家和社會這個大家都是十分有利的事情。下面我就文明家庭環境對子女成長的影響進行簡要分析，看文明的家庭氛圍如何實現對子女良好品格的塑造。

一、文明家庭對子女性格形成的影響

我們常說：“性格決定命運。”一個人的性格對其一生的成長和發展都是很重要的決定因素。一個性格沉穩的人，其做事就踏實，懂得瞻前顧后、權衡利弊，因此容易取得別人的信任，那他就能得到更多與人合作的機會；一個冒進的人，做事急躁，很少考慮后果，那他遇到的風險就比較大，人生的波折就比較多；一個樂觀的人，總是積極地去看待周圍的人和事，并不自覺地屏蔽掉陰暗的東西，因此，他生活得就比較快樂；一個悲觀的人，會放大不好的事物，人生的挫敗感比較強，因此會活得比較消極……性格對人的影響不明顯，卻很長遠和巨大。我們經常看到，一個成績名校畢業、成績優異的孩子，卻因為沒有一個好的性格，與社會格格不入，找不到施展才華的平臺；而有些看似能力平平，卻憑借敦厚和踏實得到別人的欣賞，憑借韌勁和毅力創出一片天地。所以說，對于孩子來講，擁有一個好的性格比擁有優異的成績更重要，成績可以通過努力得到，但性格卻很難改變。

心理學家研究發現，18 歲以前孩子的性格基本定型，也就是說孩子的性格形成時期是在未走向社會、依賴家庭的時期，因此，一個人性格最后是什么樣子，其最主要的因素是家庭環境。在文明家庭里，父慈母愛、和諧融洽，家庭成員之間多的是關心和體貼，少的是爭吵和指責，處處顯示出濃濃的愛意。一個被愛喂養大的孩子的情感絕對是富足的，他們遇到事情會平和、理智地去面對，很少會產生暴躁的情緒，也就不會形成極端、偏執的性格，這樣的他們能更好地與人相處，更容易融入群體。好的性格還是一種智慧的體現，充滿性格魅力的人具有很大的吸引力，能妥善地處理很多人與人之間的麻煩和問題。因此，父母要竭力營造文明的家庭氛圍，塑造孩子的好性格，為他們的未來鋪好道路。

二、文明家庭對子女品德的影響

家庭氛圍對孩子的熏陶和影響是巨大的：父母重視對子女世界觀、人生觀、價值觀引導的家庭，孩子走向社會一定不會被浮華的生活所迷惑，一定不會為了某些利益而違背自己做人的原則；父母奮發圖強、積極上進、不甘于貧窮落后的家庭，孩子也一定不會是懶惰消極、隨波逐流的人；一個書籍滿目，經常閱讀經典名著的家庭，孩子一定是內秀且有儒雅氣質的人；一個和善友好、團結和睦、互相尊重的家庭，孩子也一定是性格溫順、禮貌謙和的人。好的家風和家教是文明家庭的基礎，在文明家庭里，孩子都會受到好的家風的熏陶和良好家教的引導。文明家庭里感情融洽、態度和善、為人謙虛、彼此理解、包容的家庭氛圍，能給予孩子真誠和理智的愛，能培養出健康、懂事、性格開朗和助人為樂的孩子。因此，從文明家庭里走出來的孩子必定具有較高的道德修養。有心理學家通過大量的案例分析得出結論：童年對一個人的影響非常大，這個影響會持續一生，特別到成年以后，人會不自覺地重復童年的某種經歷。就品德養成來講，因為還未走向社會，孩子在童年時期的影響主要來自家庭，如果孩子生活在一個文明的家庭里，那他的思想和意識里就會種下文明的種子，那他就能成長為一個尊禮守法、品德優良的好公民；反之，就很容易站到文明的對立面，甚至走向歧途。因此，父母要想孩子將來做一個文明有禮、道德高尚的人，就要積極地投入文明家庭的創建中，給孩子營造一個好的家庭環境，讓他們從小就知道如何為人、如何做事。有了文明家庭的熏陶，孩子在長大以后不但不會犯錯，還能成為社會的模范，成為人們敬仰的人。

三、文明家庭對子女學業及事業發展的影響

“榜樣的力量是無窮的”。家長是孩子最早崇拜的偶像，是孩子最親近的榜樣。孩子是在家庭中成長的，他們會不自覺地耳濡目染家長的言行舉止。家長的行為對孩子潛移默化的影響，不但會左右他們性格和品格的形成，還會對孩子在學校的學習和步入社會后的工作表現產生作用。家庭教育是終身的示范教育，關于學習，我們總以為是學校的事情，應該主要由教師引導，但其實，學校教育只是孩子所接受的全方位教育的一小部分，無法全面地引導孩子的發展。

另外，由于學校教育擔負的主要是知識和技能傳授上的任務，對有利于孩子學業的良好學習習慣的培養，堅毅不放棄的性格養成，不斷突破自我的上進精神等方面，都是需要來自家庭力量的影響的。因此，看似沒有直接聯系的家庭環境和學業之間其實是有著不可分割的關系。創建文明家庭，從某種意義上來說，也是在為孩子的未來打基礎。在文明家庭里的孩子，他們遵德守禮，在學校會聽從教師的教誨，尊重教師的教學勞動，也就會專心聽課，按時認真地完成家庭作業；他們會遵守學校的規章制度，不遲到、不早退，不搗亂、不惹事；他們明白自己作為學生的職責，會配合教師和學校的安排，積極發展各項能力，為將來回報父母和祖國而不斷進步。這樣的孩子一定會受到教師的歡迎，學業一定不會差。另外，有些家長通常采取管教的方式，強制性地要求孩子去學習，但其實，強制的效果遠遠沒有通過引導讓孩子自覺學習的效果好，家庭里濃郁的學習氛圍、爭先創優的進取精神就是孩子最好的動力。

從文明家庭長大的孩子，他們走向社會，走向工作崗位后，懂得敬業誠信的道理，會在工作中勤勤懇懇、一絲不茍，會認真負責地對待每一項任務，不會偷奸耍滑、磨洋工。機會是留給勤奮努力的人的，比起那些得過且過、消極應付的人，敬業的人能給自己創造更多的機會，當然也能得到賞識和重用，他們一定能在自己的事業上有所作為，甚至會取得非凡的成就。

總之，文明家庭不僅是孩子成長的溫暖港灣，也是社會寶貴的道德財富和國家文明的基石。文明家庭的建設，是一件利民又利國的好事，有利于推動社會主義核心價值觀在家庭生根發芽，促進下一代健康成長。我們要讀懂“文明家庭”的時代內涵，把文明的樂章奏響、傳唱，把文明的種子播撒、澆灌，方可翻開社會文明的新篇章。