H5互動化教學平臺應用研究
——以《UI設計》課程為例

杜蔚苗

（江西應用技術職業學院 江西·贛州 341000）

1 H5互動化教學平臺背景

1.1 國內研究現狀

當前國內關于H5互動教學的研究起步較晚，從2011年開始有關移動教學的研究成果逐漸增多，同時也不斷推出移動課件制作平臺，如：速課網、技能云等。國內在進行相關移動平臺的建設與應用中，由于學習資源單一和管理系統缺乏足夠的交互功能等因素制約，利用H5技術進行開發的研究屈指可數。全球最大學習資源O2O平臺巨師庫（上海），其H5互動學習平臺教學范圍由幼兒至高中，主要課程也只限于語文、數學、英語等少數科目，并未涉及高職及以上學習的內容，對于藝術設計類的學科如《UI設計》課程內容教學更是空白。

1.2 國外研究現狀

國外針對 H5移動平臺系統的開發和建設早已開設了課題，無論是技術支持和系統架構，還是理論指導和平臺設計都開展了系列研究。目前教育軟件的數量不斷增加，各大教育機構和服務商紛紛通過開發移動端教育軟件用來輔助教學。美國硅谷科技公司的開發的兒童手機H5應用“PlayKids”，是以兒童為中心開發出聚合故事，視頻，音頻的多媒體平臺，針對高職教學內容的H5移動平臺的教學較為空白。

2 H5互動教學平臺的特點

與App教學平臺的成本投入相比H5互動平臺的成本較低；具有本地儲存功能和跨平臺打開功能；且對于學生而言，其操作方便簡單；根據移動設備型號以及學生行為，教師可對頁面設計進行相應的響應和調整。使學生無論使用哪種型號的設備，頁面都能夠自動切換其分辨率、圖片尺寸及相關腳本功能等；……