高中化學教學中如何提高教育教學質量

■甘肅省民樂縣第一中學 劉慧霞

在素質教育的大力倡導趨勢下，高中化學科目是理科中的關鍵組成部分，各學校師生對化學也加大了重視程度，但就目前而言，很多化學教師依舊沿用以前老舊傳統的教學模式，即為教師臺上講課、學生臺下聽課的教學方式，學生在這種教學環境中顯得非常被動，課堂氛圍緊張，長此以往，學生失去了學習化學的興趣和積極性。因此，作為教師，要重視教學模式，要主動探究并改良教學方法，加強教學內容理論與實踐的互動，使學生對知識能夠有更加深刻的領悟和印象，從而整體上提高教學質量。

一、高中化學教學中存在的問題

（一）教學方式缺乏靈活性

在新課程標準中重點提出了要尊重學生在課堂中的重要角色，強調在課堂中除了向學生傳授各種知識，還應使學生樹立正確的價值觀和態度，還要注意不斷豐富教學方式。當前仍然還有不少教師在教學時采用老舊的教學方式，沒有根據課標要求進行授課，在課堂中只是進行了單一的理論知識講解，而忽略了學生個人能力的提升，這種教學模式較為死板。長期以往，學生會逐步失去學習化學科目的興趣，在一定程度上影響了教學質量。

（二）師生之間缺乏有效的互動交流

在進行課堂教學時，需要加強學生和學生、學生和教師之間的交流，良好的課堂氛圍對于教學效果的提升是非常有利的。當前，很多化學教學課程進行中還沿用著傳……