為中小學教師減負，為教育提質增效加油

■本刊編輯部

2019 年12 月16 日，教育部召開新聞發布會，就中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》進行解讀。本刊摘編如下：

一、中小學教師減負的總體思路

一是貫徹中央精神。全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是關于教師工作的重要指示批示精神，將其作為為中小學教師減負、進一步優化教育教學環境的指導思想和主線遵循，貫穿文件稿的始終。二是立足解決問題。堅持問題導向，緊緊抓住當前中央關注、教師關心、輿論關注的突出問題，認真梳理分類，找準問題根源，堅持因地制宜，定向精準發力，力戒形式主義，力求標本兼治，切實為中小學教師減負，把時間還給教師。三是堅持正確導向。減負不等于沒有負擔，要認清減負的根本目的是提質增效，減掉中小學教師不應該承擔的與教育教學無關的事項，改變形式主義、官僚主義的工作方式方法，提高教育教學質量和效率。優先保障教育教學活動，確保有足夠的時間和精力研究教學、備課充電，提高專業化水平。同時，也不是說中小學教師跟地方工作完全脫節，要強化中小學教師責任意識，參加社會事務也是教育的一部分，要找好兩者之間的平衡。四是抓住關鍵環節。教師工作負擔來源廣、渠道多，減輕教師負擔工作切忌眉毛胡子一把抓、平均用力。要抓住各種督查檢查評比考核、各類調研統計信息采集、社會事務進校園、抽調借用等關鍵問題、關鍵環節，開展重點治理、優先治理。……