感恩與祝愿
——我與《天津教育》

■天津市河西區教育中心 李玉山

在相當長的一段時間內，我是《天津教育》忠誠的讀者。

參加工作的頭幾年，可讀到的教育教學類期刊很少，每月如期而至的《天津教育》就顯得尤為珍貴了。

那時我對兩類文章比較感興趣，學科教學策略與高考復習。語文是“大學科”，《天津教育》上每期都能有幾篇與語文教學有關的文章。對專業功底很淺、教學經驗尤其“貧瘠”的我來說，這些文章就是甘霖、營養液。那時學校沒有復印機，只好把自認為重要的內容謄抄在隨身攜帶的本子上；有時還得用好詞好句“賄賂”資料室管理員，為的是承蒙恩準，可以把雜志帶回辦公室與宿舍“揣摩”“研讀”幾天。實事求是地說，持續幾年的閱讀成為我專業進步的臺階。

我的文章第一次在《天津教育》上露面是1989年，《說話訓練的四個環節》很幸運地在當年的列車快到終點時“擠”了上去。當時在我們學校可是引起了不小的轟動，校長兩次在全校教職工大會上有意無意地說：李玉山老師的文章在《天津教育》上發表了，這是我們學校了不起的大事。到底是怎樣的“了不起”，校長沒有說，我私下猜測，應該有這么幾層意思：一是《天津教育》在校長心目中是很重要的雜志，其中刊發的文章應該是很有水平的；二是都標注作者單位，這是對作者所在單位的宣傳，有廣告效應……

文章是自己的好，收到樣刊以后的兩三周，有事兒沒事兒我就會瞇起眼睛“欣賞欣賞”，有時甚至要連著“欣賞”好幾遍，越看越覺得簡直就是天下之至文，其中的每一句都是世間最精妙的表達。