信息化下的小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)模式之研究

■甘肅省張掖市民樂縣南豐鎮(zhèn)寄宿制小學(xué) 任宏寬

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)十分重視對(duì)學(xué)生合作精神以及合作意識(shí)的培養(yǎng)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用現(xiàn)有的信息化技術(shù)構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在教學(xué)中分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高語(yǔ)文課堂效率。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，靈活地將信息技術(shù)融入教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性教學(xué)，將語(yǔ)文知識(shí)更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，活躍語(yǔ)文課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效開展。

一、小組合作學(xué)習(xí)概述

所謂小組合作學(xué)習(xí)，就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種較為高效的教學(xué)形式，能夠使課堂教學(xué)有效開展。小組合作學(xué)習(xí)有著十分重要的教育價(jià)值以及應(yīng)用價(jià)值，教師應(yīng)科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，全面認(rèn)知小組合作學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，使小組合作學(xué)習(xí)能夠得到廣泛應(yīng)用。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作為小學(xué)教育中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起到十分重要的作用。目前的小學(xué)語(yǔ)文教育中，教師的教學(xué)質(zhì)量雖有了很大提升，但是仍與新課改所要求的目標(biāo)存在差異，部分小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生喪失語(yǔ)文學(xué)習(xí)信心，不愿主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。……