毛澤東與《共產主義運動中的“左派”幼稚病》

（華南師范大學 馬克思主義學院，廣州 510631）

無論革命還是建設時期，毛澤東十分重視并推崇列寧的《共產主義運動中的“左派”幼稚病》（以下簡稱《“左派”幼稚病》）一書，在研習該書觀點、主張的同時創造性地將書中理論與中國實際相結合，用于指導中國革命和建設事業。學術界對《“左派”幼稚病》一書的文本研究高度重視，從反“左”、黨建等角度進行了深入探討，但圍繞中共領導人對該書的具體研究方面仍顯不足。本文擬就毛澤東研讀、推薦《“左派”幼稚病》和對該書內容加以吸收、發展、運用的具體情況作一初略論述。

一、毛澤東研讀《“左派”幼稚病》

出于批判國際共產主義運動中“左”傾思潮的需要，1920 年4 月，列寧撰寫了著名的《“左派”幼稚病》一書。5 月，列寧對該書進行校閱和增補。6 月，該書以單行本形式在俄國出版，7 月更被譯成英文、法文、德文作為重要材料分發給出席共產國際第二次代表大會的代表。《“左派”幼稚病》一書長期被視為研究馬克思主義戰略與策略、無產階級政黨思想建設與組織建設的經典著作。全書共十章正文，另有五節增補內容。論述的主要問題包括：十月革命的國際意義，無產階級政黨的集中制和鐵的紀律對于無產階級專政的重要性，領袖、政黨、階級、群眾之間的相互關系，糾正“左派”共產黨人錯誤傾向的迫切性等。

從國際共產主義運動的視角來看，《“左派”幼稚病》一書出版時便廣為人知。就具體文本的翻譯傳播而言，1926 年1 月，《中國青年》連載了劉仁靜所譯該書第十章的譯文，標題為《列寧主義的革命戰術》①子云譯，詳見《中國青年》第110 期（1926 年1 月16 日）、第111 期（1926 年1 月23 日）。，署名子云[1]。雖僅譯末章結論部分，但不再是零星分散的報道，說明中共對該書內容已有系統了解。1928 年，武兆鎬所譯該書第一個全譯本問世，書名為《共產主義左派幼稚病》。1930 年，吳涼譯本由上海中國社會科學研究會出版，其后多次再版。1936 年，莫斯科外國工人出版社發行單行本，書名開始使用《共產主義運動中的“左派”幼稚病》，該版本在我國傳播較廣、影響較大[2]。此后陸續有其他譯本面世，新中國成立后中央編譯局更重新翻譯并多次修訂。

從現有史料來看，毛澤東最早接觸到該書是在長征途中。1932 年4 月，紅軍攻打福建漳州，沒收了一批軍事、政治和科學方面的書籍，其中包括一些馬列著作，《“左派”幼稚病》即為其中之一。這批書“后來用汽車運到蘇區中心的瑞金”[3]。

毛澤東對《“左派”幼稚病》一書極為重視。據在延安時期給毛澤東管理圖書的史敬棠回憶，毛澤東當時經常讀《“左派”幼稚病》和《兩種策略》。這兩本書由毛澤東經萬里長征從中央蘇區帶到延安，雖已破舊，仍愛不釋手。毛澤東在書中寫了大量批語，有多種不同顏色的筆標記的圈、點、杠，甚至有明確寫出某年某月“初讀”，某年某月“二讀”，某年某月“三讀”等字樣。這說明至延安時期，毛澤東已翻閱《“左派”幼稚病》一書至少三遍[4]23。

毛澤東反復翻閱《“左派”幼稚病》，直接反映了對該書的重視，間接體現了該書內容對中國革命所具有的重要意義。彭德懷在回憶中提及，1933 年，毛澤東曾先后寄給他《兩個策略》和《“左派”幼稚病》兩本書，并在后者上留言，“你看了以前送的那一本書，叫做知其一而不知其二；你看了《“左派”幼稚病》才會知道‘左’與右同樣有危害性。”[5]不難看出，土地革命戰爭時期的毛澤東結合中國革命的實踐經驗，對列寧這兩本書已有深刻理解。“左”與右同樣危險的論斷，既是毛澤東對大革命和“立三路線”的反思，也是其所堅持的基本立場。而無論是革命還是建設，稍有不慎便易陷入“左”或右的泥淖。時時警惕“左”和右的危險，這也是毛澤東特別重視列寧的這兩部著作，反復閱讀、學習和研究，并用來指導和教育中國共產黨人的初衷所在。

毛澤東外出時，時間、條件、精力有限，仍注重對馬列經典著作的閱讀。為毛澤東管理圖書報刊近十七年的逄先知在其登記本中記載，1959 年10 月23 日，毛澤東南下視察，要帶走一批書，《“左派”幼稚病》赫然在列。[4]18

總體而言，毛澤東對馬列書籍涉獵廣泛，認識深刻，而列寧著作尤受偏愛。這在于俄國革命經驗對中國革命具有重要的借鑒意義，列寧書中對殖民地、半殖民地國家的民族民主革命運動有豐富的、專門的、系統的理論闡述。而且列寧作品文筆樸實，“他說理，把心交給人，講真話，不吞吞吐吐，即使和敵人斗爭，也是如此”。毛澤東說過，他是先學列寧的東西，后讀馬克思、恩格斯的書[4]22。無疑，《“左派”幼稚病》成為讀者毛澤東在不同時期的固定閱讀書目。

二、毛澤東推薦《“左派”幼稚病》

毛澤東反復閱讀馬克思主義經典著作，在于其深知理論武器的重要性。他曾解釋，“什么是理論？就是有系統的知識。馬列主義的理論，就是以馬克思主義為基礎的有系統的知識”[6]342。因此大力提倡中國革命和建設事業中的中流砥柱——黨員干部要讀馬列著作，《“左派”幼稚病》成為其中強調與推薦最多的著作之一，在中共發展壯大的過程中發揮了多重作用。

基于改造全黨的學習方法和學習制度推薦《“左派”幼稚病》。針對黨內教條主義與經驗主義泛濫、理論和實際分離的情況，1941 年5月，毛澤東在延安高級干部會議上作《改造我們的學習》的報告，開始整風運動，倡導解放思想。9 月26 日，中央書記處工作會議決定成立中央學習組（又稱中央研究組），以中央委員為范圍，毛澤東任組長，王稼祥任副組長。延安及各地方均設立高級學習組，歸中央學習組管理指導。為了確保各學習組學有所依，29 日，毛澤東起草了《中央研究組及高級研究組研究方針和閱讀材料》，所列材料中《“左派”幼稚病》居于首位[7]329。11 月1 日，毛澤東又具體規定了黨內理論研究的重點閱讀材料共十件①參見毛澤東《理論研究閱讀材料目錄》（1941 年11 月1 日）和《延安學習運動期間高級學習組相關文獻選摘（一九四一年九月—十二月）》（《黨的文獻》2011 年第2 期）。，用以學習、研究馬列主義理論問題，書目中包括《“左派”幼稚病》（解放社版）。11 月3 日，中共中央書記處召開工作會議，在關于延安學習組的問題上，會議確定了政治學習組組員，并明確要求各組員于12 月底前讀完《“左派”幼稚病》、季米特洛夫報告及六大以來文件選集。翌日，毛澤東和王稼祥又向各地高級學習組發出關于學習內容的通知。要求“本年內，先將季米特洛夫在國際七次大會報告及列寧《“左派”幼稚病》二書，與六大以來八十三個文件，通讀一遍”[7]337。文件及會議精神的傳達，為“擴大共產主義思想的宣傳，加緊馬克思列寧主義的學習”[8]奠定了基礎。

基于清算黨內錯誤思想推薦《“左派”幼稚病》。經過幾年的整風學習，廣大黨員干部的理論水平有了較大提高，中央領導層的整風開始深入到討論黨的歷史問題階段。1944 年3 月，毛澤東在中共中央政治局會議上講話，反思了“過去沒有做過認真研究理論和研究歷史的工作，對犯錯誤的人只是懲罰”[6]93的做法，進而要求對黨的歷史上的錯誤進行思想上的徹底清算，由此取得經驗教訓，形成政治結論，達到前車之覆成為后車之鑒、治病救人的最終目的。為此，中央在召開總結黨的歷史經驗座談會的同時，指定五本必讀理論書籍，具體為《共產黨宣言》、《社會主義從空想到科學的發展》、《在民主革命中社會民主黨的兩個策略》、《共產主義運動中的“左派”幼稚病》、《聯共（布）黨史簡明教程》[6]101。

基于提高黨員干部的理論素養推薦《“左派”幼稚病》。對黨的高級干部進行系統的馬列主義教育，提升知識素養和理論水平，克服錯誤思想和作風的影響，帶動全體黨員共同進步對中共的發展壯大尤為重要。1943 年12 月，毛澤東主持中共中央書記處會議。會議主要討論高級干部學習黨的路線問題，并決定進行理論學習，學習時間為半年，學習課本為六種，包括《“左派”幼稚病》、《共產黨宣言》、《社會主義從空想到科學的發展》、《社會民主黨在民主革命中的兩種策略》、《聯共（布）黨史簡明教程》和《兩條路線》上下冊[7]484。1949 年，革命勝利在即。3 月13 日黨的七屆二中全會總結會上規定了干部學習馬列主義必讀的十二本著作[9]261，其中包括《“左派”幼稚病》，并且規定三年之內要閱讀一到兩遍。毛澤東更在胡喬木所寫書名目錄前親題“干部必讀”四字[4]30。由毛澤東起名的《干部必讀》十二本，在較長時期內一直是黨內干部學習馬列主義的基本教材。1970 年9月，毛澤東審閱同意了周恩來關于黨的高級干部讀書問題的報告，報告中選列了九本馬克思、恩格斯、列寧的著作以及五本毛澤東著作，也包括《“左派”幼稚病》[10]。這些舉措有利于不斷提高黨員干部的理論水平、政治水平和認識水平。

此外，該書還被毛澤東用于學習世界有益經驗和應對中蘇論戰。1945 年4 月，毛澤東在中共“七大”的口頭政治報告中提出要閱讀《“左派”幼稚病》與《共產黨宣言》、《社會主義從空想到科學的發展》、《在民主革命中社會民主黨的兩個策略》、《聯共（布）黨史簡明教程》五本著作，并特別指出，《“左派”幼稚病》這本書“寫得很好”，“既是理論的，又是歷史的”。5月31 日，毛澤東在會議總結中再次將這五本著作列為干部加強理論學習的必讀書目[6]417，并強調了吸收外國政黨和共產國際經驗的重要意義。1963 年，中蘇兩黨就如何認識和發展馬克思主義產生分歧并展開論戰，中共中央開始在全國城鄉開展社會主義教育運動。在此背景下，為了幫助廣大黨員干部學習馬列主義，毛澤東提出學習三十本馬列著作的意見，《“左派”幼稚病》列入其中。

不難看出，無論是土地革命時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期，還是社會主義建設時期，毛澤東始終十分重視馬列主義的學習，多次規定干部必讀的馬列著作，以期加強黨員干部理論水平。其中，《“左派”幼稚病》一書被推薦次數尤其多。這說明該書閱讀性強，具有重要的理論和現實意義，符合中國革命和建設的內在需要。全黨上下通過閱讀《“左派”幼稚病》，有利于警醒黨內時刻提防“左”傾錯誤，提高黨員干部的馬列主義理論素養，讓馬、恩、列、斯的學說成為他們具體行動的指南，促進中國共產黨的建設。

三、毛澤東對《“左派”幼稚病》基本觀點的吸收與發展

毛澤東熟讀《“左派”幼稚病》，更長期將之作為干部必讀書目在黨內進行推廣。不僅如此，毛澤還將書中內容與中國革命的具體實踐相結合，對其中的主要觀點進行吸收、繼承與發展。《“左派”幼稚病》成為毛澤東制定一系列戰略和策略的重要參考讀物。

（一）批判“左”傾錯誤

在《“左派”幼稚病》一書中，列寧對“左派”的來源、表現和危害進行了深刻的揭示和分析。他認為，“不僅右傾學理主義是一種錯誤，左傾學理主義也是一種錯誤”，前者因循守舊，后者過于否定舊形式，“看不見新內容正在通過各種各樣的形式為自己開辟道路”。這就啟示我們，“左”和右兩種傾向都是錯誤的。

1937 年6 月，毛澤東在《關于十五年來黨的路線和傳統問題》中指出，黨內仍然存在“左”傾錯誤傳統，體現在群眾工作、宣傳教育、黨內關系等問題上的關門主義、宗派主義、冒險主義、公式主義、命令主義、懲辦主義這些方式方法和不良習慣上面，需要加以克服。7 月，在《實踐論》一文中，毛澤東對“左”傾的具體內涵有集中描述，指出“我們也反對‘左’翼空談主義。他們的思想超過客觀過程的一定發展階段，有些把幻想看作真理，有些則把僅在將來有現實可能性的理想，勉強地放在現時來做，離開了當前大多數人的實踐，離開了當前的現實性，在行動上表現為冒險主義”[11]295。1948 年1 月，毛澤東在《關于目前黨的政策中的幾個重要問題》中提出黨內反對錯誤傾向問題，認為反對黨內“左”、右傾向，必須依據具體情況來決定方針政策，并舉例進行說明，軍隊在打勝仗的時候，必須防止“左”傾；在打敗仗或者未能打勝仗的時候，必須防止右傾。土地改革在群眾尚未認真發動和尚未展開斗爭的地方，必須反對右傾；在群眾已經認真發動和已經展開斗爭的地方，必須防止“左”傾。[12]1268

此外，《防止執行政策時犯“左”傾錯誤》（1940 年10 月）、《駁第三次“左”傾路線》（1941 年5 月）、《反對職工運動中的‘左’傾冒險主義》（1948 年2 月）等著述直接在標題中凸顯重點，防止、反對、駁斥“左”傾，反映出對“左”傾錯誤的高度警惕和重視。

（二）糾正黨內思想和路線錯誤

《“左派”幼稚病》一書中，列寧對德國“左派”共產黨的一些錯誤做法提出嚴肅批評與否定，如拒絕到反對工會里做群眾工作、拒絕參加資產階級議會、無視形勢的變化和斗爭的復雜性和長期性等觀點和行為，指出共產黨人正確地對待黨內錯誤的重要性，認為“一個政黨對自己的錯誤所抱的態度，是衡量這個黨是否鄭重，是否真正履行它對本階級和勞動群眾所負義務的一個最重要最可靠的尺度”。“公開承認錯誤，揭露犯錯誤的原因，分析產生錯誤的環境，仔細討論改正錯誤的方法——這才是一個鄭重的黨的標志，這才是黨履行自己的義務，這才是教育和訓練階級，進而又教育和訓練群眾。”[13]39-40

毛澤東十分重視對黨內錯誤思想和錯誤路線的糾正。早在1929 年12 月，毛澤東便針對紅軍隊伍中各種錯誤思想，撰寫了《關于糾正黨內的錯誤思想》一文。1948 年1 月，毛澤東在西北野戰軍前委擴大會議上講話，針對之前國內戰爭時期所發生的“左”傾錯誤，要求“注意糾正工作中的‘左’的錯誤”，并強調思想或者工作中有了缺點錯誤，要隨時改正，要“堅持真理、修正錯誤”，“真理要堅持，有時真理不被大多數人所認識和了解，我們也要反‘潮流’”。[9]282 月，毛澤東起草了《糾正土地改革宣傳中的“左”傾錯誤》，向黨內發出指示，許多地方的通訊社和報紙中包含有“左”傾錯誤偏向的不健全的通訊和文章，應加以改正，體現馬克思列寧原則立場，緊跟中央路線。

1956 年4 月，毛澤東在審閱《人民日報》編輯部文章《關于無產階級專政的歷史經驗》時增添了幾段文字，即《共產黨人對錯誤必須采取分析的態度》一文，其中引用列寧《“左派”幼稚病》中關于公開承認錯誤的原文，強調共產黨人對共產主義運動中發生的錯誤必須采取分析的態度，揭露形成錯誤的原因，分析產生錯誤的環境，仔細討論改正錯誤的方法。由此總結我黨的歷史經驗，是在同黨內各種錯誤路線作斗爭的過程中獲得鍛煉，取得革命和黨的建設的勝利。1958 年3 月，毛澤東在成都會議上發表講話，在回顧黨的歷史和總結黨的經驗的基礎上，反思“過去我們在建設問題上用的心思太少，主要精力是搞革命”。提倡用辯證的觀點來看待革命和建設過程中犯錯誤這一行為，認為“錯誤還是要犯的，不可能不犯，犯錯誤是正確路線形成的必要條件”，“正確路線是對錯誤路線而言，二者是對立的統一。正確路線是在同錯誤路線作斗爭中形成的”。[14]1960年6 月，毛澤東在中共中央政治局擴大會議期間撰寫《十年總結》一文，在“主動權來自實事求是”這一部分里，繼續引用列寧《“左派”幼稚病》中的原話，表示“錯誤不可能不犯”、“不犯錯誤的人從來沒有”[15]，但重要的是必須正視并重視錯誤，找出犯錯誤的客觀原因，公開并及時改正。針對黨內思想和路線錯誤，毛澤東著重強調具體分析、理論與實踐相結合的方法。

（三）堅持統一戰線策略，反對關門主義

列寧在《“左派”幼稚病》中指出，革命情緒以及一個集團或政黨的愿望和決心并不是制定政策和策略的關鍵，而應當客觀分析階級力量的對比和相互關系，巧妙利用敵人之間的一切“裂痕”來爭取最大限度的同盟者，對無產階級的各種集團，對工人和小業主的各種政黨采取機動、通融、妥協的統戰政策，“來提高無產階級的覺悟性、革命性、斗爭能力和制勝能力的總的水平”。列寧的說法，本質上即是強調革命政黨必須將統一戰線的原則性和具體策略的靈活性相結合。

針對土地革命戰爭時期黨內長期存在的“左”傾機會主義、狹隘的關門主義和對于革命的急性病帶來的嚴重危害，毛澤東在1935 年12 月的《論反對日本帝國主義的策略》一文中系統分析了上述政治策略所存在的問題，繼承并發揚了列寧的上述思想，明確指出黨的基本策略任務是建立廣泛的民族革命統一戰線，“目前的時局，要求我們勇敢地拋棄關門主義，采取廣泛的統一戰線，防止冒險主義”，“馬克思列寧主義反對革命隊伍中的幼稚病。堅持關門主義策略的人們所主張的，就是一套幼稚病”，“只有統一戰線的策略才是馬克思列寧主義的策略。關門主義的策略則是孤家寡人的策略”。[11]155正是在列寧《“左派”幼稚病》的原則指導和毛澤東的靈活運用下，中共建立起抗日民族統一戰線，并領導中國人民取得了民族的獨立和解放。統一戰線其后更被廣泛地應用于革命和建設的各個領域，成為新民主主義革命的三大法寶之一，也成為我們黨和國家的一項基本政策。

（四）嚴格執行黨內紀律，鞏固黨與群眾的聯系

《“左派”幼稚病》第二章中，列寧強調了無產階級政黨的集中制和鐵的紀律對于鞏固無產階級專政的重要性，認為這是布爾什維克取得成功的一個基本條件。并分析了無產階級革命政黨維持、檢驗和加強黨的紀律的三個必要條件：一是靠無產階級先鋒隊的覺悟和忠誠性；二是靠黨與廣大人民群眾的密切聯系；三是靠黨的正確領導，保證政治路線、戰略和策略的正確性。這三點從布爾什維克成功的具體經驗出發，具有高度概括性，對全世界無產階級政黨都具有重要的借鑒意義。

堅持黨的鐵的紀律，鞏固黨與群眾的聯系，這是毛澤東一貫主張的思想原則與組織原則。1929 年12 月古田會議的決議案和1937 年9 月“反對自由主義”的提綱即由毛澤東根據上述原則擬定。其中強調了“宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾建立革命政權以至于建立共產黨的組織”[16]的重要性。為要求黨內統一意志、統一行動、統一紀律和集中領導，克服革命陣營內部的各種動搖，1941 年，黨中央特別發出關于增強黨性的決定。1942 年4 月，毛澤東在《關于整頓三風》一文中告誡全體黨員，要求嚴格執行鐵的紀律，并形象地說明了這一點，“孫行者頭上套的箍是金的，列寧論共產黨的紀律說紀律是鐵的，比孫行者的金箍還厲害，還硬，這是上了書的，《共產主義運動中的“左派”幼稚病》上就有”[17]。由于長期游擊戰爭與革命根據地被分割為許多獨立單位的分散環境的影響，各地高度發展地方性的同時，也造成了分散主義、地方主義的錯誤傾向，造成黨內一定的無紀律狀態或無政府狀態。為保證革命戰爭的徹底勝利，1948 年4 月，毛澤東重讀《“左派”幼稚病》第二章，并在書的封面提寫批語：“請同志們看此書的第二章，使同志們懂得必須消滅現在我們工作中的某些嚴重的無紀律狀態或無政府狀態。”[4]256 月1 日，中宣部發出毛澤東這一指示，并將該章印成單行本，號召全黨同志加以學習，附有中共中央宣傳部1948 年6 月1 日關于重印《“左派”幼稚病》第二章的前言。此舉有效促使全黨的政策和紀律達到統一，迅速克服當時工作中某些嚴重的無紀律狀態，或無政府狀態，地方主義，或經驗主義，以便迎接全國人民革命的勝利。

（五）對俄國革命經驗的認可

在《“左派”幼稚病》一書中，列寧具體論述了俄國布爾什維主義形成的歷史條件，“在將近半個世紀里，大約從上一世紀40 年代至90年代，俄國進步的思想界在空前野蠻和反動的沙皇制度的壓迫下，曾如饑似渴地尋求正確的革命理論，專心致志地、密切地注視著歐美在這一方面的每一種‘最新成就’。俄國在半個世紀里，經受了聞所未聞的痛苦和犧牲，表現了空前未有的革命英雄氣概，以難以置信的毅力和舍身忘我的精神去探索、學習和實驗，經受了失望，進行了驗證，參照了歐洲的經驗，真是飽經苦難才找到了馬克思主義這個唯一正確的革命理論”[13]7-8。可見，布爾什維主義在馬克思主義理論基礎上產生，但經歷了一曲折過程。

1949 年6 月，建國前夕，為紀念中國共產黨成立二十八周年，毛澤東發表了《論人民民主專政》一文。文中指出，列寧1920 年在《共產主義運動中的“左派”幼稚病》一書中描寫過俄國人尋找革命理論的經過。俄國人曾經在幾十個年頭內，經歷艱難困苦，方才找到了馬克思主義[12]1469。毛澤東看到了兩國革命的相似性，同樣受到封建主義的壓迫，國內經濟和文化落后，因此強調為了使國家復興，尋找革命真理，應當進行艱苦奮斗。可以看出，毛澤東對于俄國的經驗十分信任。認為“中國人找到馬克思主義，是經過俄國人介紹的”。我們需要做到，“真正領會馬克思列寧主義的實質，真正領會列寧斯大林關于殖民地革命和中國革命的學說，并且應用了它去深刻地、科學地分析中國的實際問題，找出它的發展規律”[18]。

列寧寫《“左派”幼稚病》的初衷在于告誡各國共產黨人必須將馬克思主義普遍原理同本國實際相結合，既要考慮同“左”、右傾錯誤思想作斗爭，又要善于分析各國經濟、政治、文化、民族構成、宗教信仰等各方面的具體情況，靈活處理其中的差異性。顯然，毛澤東是一個偉大的馬克思主義理論家。他最大程度踐行了《“左派”幼稚病》一書的主旨和目的，創造性地走上馬克思主義中國化的道路。毛澤東在不同時期反復閱讀、推薦《“左派”幼稚病》，其根本原因在于并未對該書進行教條式解讀，而是將書本內容與中國實際相結合，與不斷變化的革命和建設任務相結合，在吸收并發展的前提下，賦予該書長久的生命和活力。毛澤東因為個人影響力，憑借自上而下的閱讀模式，促進了《“左派”幼稚病》在中國的廣泛傳播。該書被重視程度日漸加深，翻譯版本趨向多樣化，文本內容被大眾熟悉，使列寧著作在推進馬克思主義中國化過程中發揮了重要作用。由此可見，馬克思主義中國化的方法，既要立足文本，也要結合中國具體實踐，兩者缺一不可。當然，無論是從馬克思主義理論還是政黨建設的視角，《“左派”幼稚病》仍具有重大的理論和實踐價值，值得進一步挖掘其當代意義。