碩士生課程教學改革與質量督導的創新措施探析

李 昭 楊 習 余應淮 彭小紅

（[1]廣東海洋大學數學與計算機學院 廣東·湛江 524088；[2]重慶工商大學會計學院 重慶 400067）

2021年我國碩士研究生報名人數達到420萬人，招生人數突破90萬人，報名和招生人數均為近十年最高，我國已經成為一個碩士研究生教育大國。碩士研究生培養的數量和質量已經成為衡量我國高等教育發展程度、科技文化發展水平與前景的風向標。

1 碩士生課程教學遇到的問題

廣東海洋大學數學與計算機學院碩士研究生學位點于2017年開始招生，在招生數量逐年增長的同時，學院重點關注提高碩士研究生培養質量以適應社會經濟高速發展的需求。鑒于碩士生課程教學階段存在課程體系陳舊、選課范圍窄、實踐能力培養欠缺、內容缺少前沿性等問題，使學生對課堂教學的認可度普遍偏低，獲取與掌握的知識有限，課堂教學環節在碩士生綜合能力與創新能力培養方面沒有發揮預期的作用，提出采用理論學習和實際應用相結合的教學新措施。

2 教學與質量督導的新措施

2.1 開展不同學科、不同學院間交叉選課

交叉知識的獲取貫穿于整個研究生培養過程，學院應允許不同學科之間、不同學院之間交叉選課，開通合作學院之間課程互選、學分互認、專業互通和短期交流。拆除人為設置的交叉選課障礙與壁壘，打通資源共享和利用的通道，為培養多學科交叉的創新型人才提供制度保障。

以學院碩士生課程“大數據分析及應用”為……