價值理性視域下信息化教學研究

周金容，羅通彪，唐天國，胡 振，楊 娟，何文靜

（南充職業(yè)技術學院 電子信息工程系，教務處；四川 南充 637131）

十八大以來，我國高度重視教育信息化工作，教育信息化得到前所未有的快速發(fā)展，實現(xiàn)了從1.0到2.0的轉(zhuǎn)段升級，教師信息技術應用能力明顯提升。黨的十九大報告中強調(diào)“加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，要求“辦好網(wǎng)絡教育”。2018年教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》指出：“以教育信息化引領教育現(xiàn)代化，從提升師生信息技術應用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。”[1]2018年習近平總書記在全國教育大會上提出了“加快推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國”的要求。這些都進一步表明，在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代，教育現(xiàn)代化離不開教育信息化，教育信息化推動教育現(xiàn)代化，已成為我國教育事業(yè)改革發(fā)展的國家戰(zhàn)略。新時代的教育信息化更強調(diào)在教育領域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術來促進教育改革與發(fā)展，其中信息化教學是其核心內(nèi)容。

在信息技術繁榮發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，現(xiàn)代教學技術滲透在教育教學的各個方面，信息化教學途徑和方法得到充分應用。自2010年起，教育部每年舉辦全國職業(yè)院校信息化教學大賽（2018年起更名為全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽），其宗旨是促進高職院校進行信息化資源的建設與應用，調(diào)動教師運用信息技術輔助教學的積極性，提升教師的信息化教學能力，促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，實現(xiàn)信息化教學應用的常態(tài)化。……