關注數感生成，提升數學意識

■江蘇省鹽城市解放路實驗學校 張薇薇

數感，是人對數量微小變化的直觀感受。豬肉價格的增長、商品的促銷打折等，都讓我們感受數字的變化，面對這些數字信息，我們要迅速作出準確的判斷。數感在分析數據過程中起到至關重要的作用。數感的建立能促進學生的數學思考，能提升學生運用數學知識去解決生活問題的能力。

一、創設民主氛圍，強化生活感知

教師貼心的話語、信任的微笑、激勵的眼神如春風化雨，能激發學生的學習潛能，能促進學生數感的發揮。教師要營造民主的氛圍，加強師生、生生之間的交流，鼓勵學生大膽表達自己的見解，拓展學生的認知結構，幫助他們澄清認識。學生對數學知識的理解會融入一些“個人色彩”，有些是錯誤的，教師要鼓勵學生在組內說出自己的想法。賦有個性的數感一旦被小組成員認可，就能引發他們的學習興趣，為進一步的學習鋪路搭橋。課堂是師生相互作用的過程，教師發送信息，學生既是接受者，也是發送者，師生在編譯信息過程中理解、接受。教師要發揮引導作用，與學生進行平等的交流，促進師生的共同成長。教師要把時間讓給學生，讓他們有切磋、溝通的機會，讓思維產生共振、靈感得以共生，使學生在效仿中矯正、發展，提升他們的學習積極性。學生受到外界信息的刺激，教師要營造促進思維發展的氛圍，為學生提供輕松的環境，讓他們在沒有約束的情況下交流，促進他們思維能力的提升。……