信息技術環境下小學語文高效課堂教學策略研究

■湖南省張家界市永定區金海實驗學校 羅文先

小學語文這門課程具有很高的應用價值，而且學好語文是對其他課程學習的基礎，所以小學語文教學的教學效率是非常重要的。當前我國已經邁入了信息時代，人們的生活也已經與信息技術密切聯系到一起。在這樣一個背景下，小學語文教師在對課程內容教學的過程中也應該借助信息技術為學生營造一個良好的學習氛圍，開拓學生的思維，并讓學生獲得一個良好的語文學習體驗，對語文這門課程產生興趣，從而提高課堂教學效率。尤其是在新課程標準的制定和實施之后，小學語文教師更應該大膽創新，采取多樣化的教學手段來構建高效語文課堂。

一、信息技術在小學語文教學中的教學優勢

（一）激發學生興趣，增強學習主動性

對于處于小學這個階段的學生來說，他們具備貪玩、好奇心強以及缺乏耐心的特征。在傳統語文課堂教學中，教師都是采取填鴨式的課堂教學模式來完成語文知識的講解，也就是教師在臺上講解語文知識，學生在臺下根據教師的講解做筆記，這種教學模式比較無聊，再加上學生缺乏耐心的特征，就會導致他們在聽講的時候出現走神的情況，不能很好地培養學生對語文課程的學習興趣，而將信息技術運用于小學語文課堂教學中，可以利用視頻播放以及圖片播放等功能為學生創建一個圖文并茂的教學環境，這可以極大地激發他們對語文課程教學內容的學習興趣，讓學生輕松愉快地完成教學內容的學習，這樣的教學環境，能使學生的注意力更加集中，也能充分調動起他們對語文課程學習的主動性，落實學生在課堂教學中的主體地位。……