小學(xué)高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略探究

■江蘇省濱?？h坎北街道中心小學(xué) 薛 揚(yáng)

課堂是學(xué)生獲取知識的主陣地和思想滲透的主渠道，知識的習(xí)得、目標(biāo)的達(dá)成都在這一特定的時(shí)空內(nèi)完成。隨著課程改革的不斷深入，自主、合作、探究的理念愈加深入人心，但一些教師對教改精神的理解存在偏差，片面地認(rèn)為新課改就是少講，甚至不講，部分教師一味追求感官的刺激、熱鬧的氛圍，力求教學(xué)手段“花樣百出”，還有部分教師接二連三地拋出無序、淺顯的問題，曲解了新課改的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)教學(xué)不只是對知識的簡單傳授、機(jī)械重復(fù)，而是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)力、發(fā)展學(xué)生的思維，讓他們能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。教師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)，讓每位學(xué)生都能獲得充分的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生“做數(shù)學(xué)”，實(shí)現(xiàn)新舊知識的對接，讓他們在活動(dòng)中調(diào)用自己的感官去體驗(yàn)、理解知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教學(xué)，與學(xué)生討論有價(jià)值的問題，問題要有一定的思維含量，貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，為學(xué)生設(shè)置情境、支架等，幫助學(xué)生“跳”得更高、更遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生向潛在發(fā)展區(qū)邁進(jìn)。

一、完善高效課堂的建構(gòu)體系

教師要依據(jù)目標(biāo)內(nèi)容展開思考，分析哪些內(nèi)容可以直接講授，哪些內(nèi)容更適合用于學(xué)生開展自主探索，哪些內(nèi)容需要建立與生活的聯(lián)系，哪些內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境。教師只有精心預(yù)設(shè)，才能發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用，為學(xué)生的彈性學(xué)習(xí)留有空間，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能?！?br>