小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用的研究

■甘肅省定西市通渭縣雞川鎮(zhèn)川道小學(xué) 李 瑞

作為小學(xué)教育階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，數(shù)學(xué)的邏輯性和應(yīng)用性比較明顯，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，小學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)不足，難以產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此疲于應(yīng)付教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，數(shù)學(xué)教師必須要注重不同教學(xué)策略的更新，將創(chuàng)造性的教學(xué)策略與學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展相融合，其中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用則顯得尤為關(guān)鍵。這一技術(shù)的應(yīng)用能夠突破時(shí)空的限制，彌補(bǔ)學(xué)生在想象力和邏輯思維判斷力上的不足，在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用結(jié)合的作用

與其他階段的學(xué)生相比，小學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，自我控制能力和反省能力相對(duì)較差，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法集中注意力與教師進(jìn)行交流和溝通，缺乏自主學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。有一部分?jǐn)?shù)學(xué)教師所采取的教學(xué)策略和教學(xué)手段過(guò)于傳統(tǒng)落后，他們將主要精力放在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，無(wú)視對(duì)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，使整個(gè)課堂氛圍非常的枯燥和乏味，因此嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展。而計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用則能夠?qū)⒗碚摲治雠c實(shí)踐研究融為一體，注重對(duì)不同教學(xué)策略和手段的優(yōu)化利用，充分實(shí)現(xiàn)抽象性的數(shù)學(xué)內(nèi)容與具體圖片展示的完美結(jié)合，讓抽象的概念變得更加直觀、清晰，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的過(guò)程中能夠結(jié)合個(gè)人已有的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動(dòng)分析和判斷，加強(qiáng)個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解和認(rèn)知，從而達(dá)到事半功倍?！?br>