新課標背景下高中語文群文閱讀的實踐

■福建省莆田市莆田哲理中學 李文靜

隨著教學改革的不斷深入，新型教學方法層出不窮，群文閱讀教學模式的興起體現了高中語文教學的實踐改革，也反映高中語文教學目標的多元化。當前的高中語文教學不但對學生進行語言文化教學，還需要通過有效的閱讀學習培養學生的閱讀習慣，繼而提升學生的語文綜合素養。所以，在當前的高中語文閱讀教學中，作為一名語文教師，也需要在核心素養視野下開展閱讀教學，通過解析閱讀情感、中心思想、寫作方式等要素，利用學習任務群教學模式開展群文閱讀的實踐教學。

一、群文閱讀在高中語文教學中的重要性

高考，是每個高中學生面臨的一大難題。語文，是高中必修科目的重點課程。高中語文教學的目的不僅是幫學生實現高考的夢想，還是培養學生的語文應用和實踐能力。通過對學生進行系統化的群文閱讀訓練，從整體上增強學生的語文素養，培養學生的閱讀理解能力，使學生的人文素養得到提升。在高中語文課堂上，實施群文閱讀教學模式，可以將以往單一形式的傳統教學轉變為以學生為課堂教學中心的互動形式教學，從而在教學中發展學生的閱讀能力和思維能力，不斷地豐富學生的文化底蘊，從而提高語文教學效率。在高中課堂實施群文閱讀，反映了高中語文教學目標的進一步提升，有利于提高課堂教學效率，調動學生學習的積極性，學習更多寫作方法，積累寫作素材，奠定學生的寫作基礎?！?br>