計算機在中小學教學中的推廣和應用

■甘肅省定西市通渭縣馬營鎮營灘小學 李棲鳳

中小學教育是我國教學體系中的重要部分，教師需要注重對學生的邏輯思維能力的培養和提升，許多學生的社會生活實踐經驗不足，邏輯思維能力還有待提升，因此在自主學習的過程中存在一定的畏難情緒，難以掌握適合自己的學習方法。為了構建高效課堂，在進行中小學教學實踐之前，學科教師需要做好充分的準備工作，站在學生的角度，將課堂交給學生，圍繞學生設置相應的教學內容，積極利用計算機來彌補學生在想象力以及邏輯思維判斷力上的不足，以此來吸引學生的注意力，挖掘學生的學習潛能，促使學生實現自我教育和自我成長。

一、將學習技巧交給學生

中小學教學實踐活動的開展必須要以學生為中心，以體現學生的主體價值為立足點，保障學生樹立主人翁意識，在自主學習和實踐研究的過程之中對不同的學科知識有一個深刻的認知。計算機與小學、中小學教學之間的聯系符合素質教育的實質要求，對調動學生參與的積極性意義重大。為了充分發揮計算機的作用及優勢，教師需要著眼于知識學習的全過程，以發展學生的智力、培養學生的良好學習行為習慣為依據，將恰當可行的學習技巧教給學生，利用計算機與學生進行交流和溝通，只有這樣才能夠實現學生的良性成長和發展，充分體現素質教育的本質要求，讓每一個學生學有所獲。然而……